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高职院校教学质量综合评价体系构建研究——以江苏经贸职业技术学院“两评一测”质量评价范式为例
被引量：
11
1
作者
宋维堂
刘永芳
蔡振海
《职业技术教育》
北大核心
2021年第11期63-67,共5页
构建系统、科学、多元的职业教育教学质量评价体系,是落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、办好高质量职业教育的重要举措。江苏经贸职业技术学院探索构建"两评一测"教学质量综合评价体系,从注重结果到关注过程,从注重...
构建系统、科学、多元的职业教育教学质量评价体系,是落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、办好高质量职业教育的重要举措。江苏经贸职业技术学院探索构建"两评一测"教学质量综合评价体系,从注重结果到关注过程,从注重工具评价到关注教师增值赋能,从单一注重学生的教学质量反馈到持续关注教师综合教学素养综合提升以及课程教学质量有效改善,力求促进教育教学作为教师最基本和最核心职责的回归,让组织、设计、开展教育教学的能力切实成为教师专业发展的主轴,使教学质量成为教育质量评价的主体,从而推动学校高质量内涵式发展。
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关键词
教学质量
教育评价改革
综合评价体系
两评一测
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题名
高职院校教学质量综合评价体系构建研究——以江苏经贸职业技术学院“两评一测”质量评价范式为例
被引量：
11
1
作者
宋维堂
刘永芳
蔡振海
机构
江苏经贸职业技术学院质量监督与评估处
江苏
经贸
职业
技术
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第11期63-67,共5页
基金
中国职业技术教育学会2020年课题“类型教育定位下职业教育一体化质量评价体系研究”(2020B0150),主持人:刘任熊
江苏经贸职业技术学院2019年课题“高职院校网上办事大厅数据价值挖掘研究”(JSJM19022),主持人:孙祎
文摘
构建系统、科学、多元的职业教育教学质量评价体系,是落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、办好高质量职业教育的重要举措。江苏经贸职业技术学院探索构建"两评一测"教学质量综合评价体系,从注重结果到关注过程,从注重工具评价到关注教师增值赋能,从单一注重学生的教学质量反馈到持续关注教师综合教学素养综合提升以及课程教学质量有效改善,力求促进教育教学作为教师最基本和最核心职责的回归,让组织、设计、开展教育教学的能力切实成为教师专业发展的主轴,使教学质量成为教育质量评价的主体,从而推动学校高质量内涵式发展。
关键词
教学质量
教育评价改革
综合评价体系
两评一测
Keywords
teaching quality
education evaluation reform
comprehensive evaluation system
two evaluations and one test
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高职院校教学质量综合评价体系构建研究——以江苏经贸职业技术学院“两评一测”质量评价范式为例
宋维堂
刘永芳
蔡振海
《职业技术教育》
北大核心
2021
11
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