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学区房的形成机制及其社会后果研究
被引量：
17
1
作者
陈友华
施旖旎
季春梅
《学海》
CSSCI
北大核心
2017年第4期122-127,共6页
本文以中国知网资源数据库和百度新闻为搜索平台,对"学区房"相关的学术文献和新闻报道进行检索并对其内容进行深入分析。研究表明,尽管"重点学校"政策与"就近入学"规定分别在上世纪50年代和80年代已具雏...
本文以中国知网资源数据库和百度新闻为搜索平台,对"学区房"相关的学术文献和新闻报道进行检索并对其内容进行深入分析。研究表明,尽管"重点学校"政策与"就近入学"规定分别在上世纪50年代和80年代已具雏形,但直到2005年前后,"学区房"的概念才真正诞生,这与住房市场化之后学校教育与房地产的联姻密不可分。学区房成为地方政府经营城市的工具,这种经营最终演变成了对名校符号的运作。
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关键词
学区房
择校
教育
住房
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职称材料
“六维度三阶段”校长反思能力培养模型的理论与实践
被引量：
6
2
作者
回俊松
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第5期141-147,共7页
"六维度三阶段"校长反思能力培养模型的理论与实践,是直面中小学校长培训重知识技能轻可持续发展力的现状而进行的尝试。此模型依托校长培训的集中、跟岗、再集中三个阶段,分别运用日记写作和情景模拟、与实践导师对话、隐喻...
"六维度三阶段"校长反思能力培养模型的理论与实践,是直面中小学校长培训重知识技能轻可持续发展力的现状而进行的尝试。此模型依托校长培训的集中、跟岗、再集中三个阶段,分别运用日记写作和情景模拟、与实践导师对话、隐喻策略,培养校长的回溯反思、即时反思以及前瞻反思能力。
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关键词
中小学校长
反思能力
本体性反思能力
工具性反思能力
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职称材料
题名
学区房的形成机制及其社会后果研究
被引量：
17
1
作者
陈友华
施旖旎
季春梅
机构
南京大学社会
学院
江苏第二师范学院江苏教育行政干部培训中心
出处
《学海》
CSSCI
北大核心
2017年第4期122-127,共6页
基金
国家社科基金项目"现阶段我国城市居住问题的社会学研究"(项目号:11CSH071)
国家社科基金项目"住房制度改革中的政策因素与个体因素对贫富分化的影响研究"(项目号:16BSH086)
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目"江苏义务教育优质均衡发展背景下的学校治理研究"(项目号:2015ZDIXM024)的阶段性成果
文摘
本文以中国知网资源数据库和百度新闻为搜索平台,对"学区房"相关的学术文献和新闻报道进行检索并对其内容进行深入分析。研究表明,尽管"重点学校"政策与"就近入学"规定分别在上世纪50年代和80年代已具雏形,但直到2005年前后,"学区房"的概念才真正诞生,这与住房市场化之后学校教育与房地产的联姻密不可分。学区房成为地方政府经营城市的工具,这种经营最终演变成了对名校符号的运作。
关键词
学区房
择校
教育
住房
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“六维度三阶段”校长反思能力培养模型的理论与实践
被引量：
6
2
作者
回俊松
机构
江苏第二师范学院江苏教育行政干部培训中心
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第5期141-147,共7页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"师范生反思能力培养研究"(课题批准号:2016SJB880027)的研究成果之一
文摘
"六维度三阶段"校长反思能力培养模型的理论与实践,是直面中小学校长培训重知识技能轻可持续发展力的现状而进行的尝试。此模型依托校长培训的集中、跟岗、再集中三个阶段,分别运用日记写作和情景模拟、与实践导师对话、隐喻策略,培养校长的回溯反思、即时反思以及前瞻反思能力。
关键词
中小学校长
反思能力
本体性反思能力
工具性反思能力
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学区房的形成机制及其社会后果研究
陈友华
施旖旎
季春梅
《学海》
CSSCI
北大核心
2017
17
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职称材料
2
“六维度三阶段”校长反思能力培养模型的理论与实践
回俊松
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
6
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