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新时代高校社团育人功能及策略研究——以江苏第二师范学院为例
被引量：
5
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作者
沈可
万东升
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第15期12-15,共4页
高校社团是推进素质教育的载体,随着社团数量的增加,其育人功能不断提升,逐渐成为第二课堂的主要阵地。新时代高校需要在社团数量增加的同时重视社团的规范化发展,将其管理育人、价值导向、能力培养、心理教育的育人功能充分发挥出来,...
高校社团是推进素质教育的载体,随着社团数量的增加,其育人功能不断提升,逐渐成为第二课堂的主要阵地。新时代高校需要在社团数量增加的同时重视社团的规范化发展,将其管理育人、价值导向、能力培养、心理教育的育人功能充分发挥出来,推进高校素质教育提质增效。高校社团育人功能的实现可以深化社团思政理念、完善育人机制、拓展育人平台、加强骨干培养、打造品牌社团,不断丰富校园文化建设内容,为学生成长为全面发展的人才打牢基础。
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关键词
新时代
高校社团
育人功能
价值导向
社团思政理念
育人机制
育人平台
社团骨干
品牌社团
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职称材料
师范教育的“通识化”问题
被引量：
1
2
作者
刘姝
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第8期110-113,共4页
当下的师范教育更加侧重对学生教学技能的训练,需要援引通识教育的理念和做法予以平衡。通识教育所强调的“永恒学习”、整合学习原则,与师范教育的本质属性相契合,也符合中国古典学术“由博返约”的学习进路,值得师范教育借鉴。在借鉴...
当下的师范教育更加侧重对学生教学技能的训练,需要援引通识教育的理念和做法予以平衡。通识教育所强调的“永恒学习”、整合学习原则,与师范教育的本质属性相契合,也符合中国古典学术“由博返约”的学习进路,值得师范教育借鉴。在借鉴过程中,师范教育需要处理好教育学与其他学科的“纲目”关系,经典阅读教学是实现师范教育“通识化”的可能路径。
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关键词
师范教育
通识化
“永恒学习”
整合学习
经典阅读
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职称材料
题名
新时代高校社团育人功能及策略研究——以江苏第二师范学院为例
被引量：
5
1
作者
沈可
万东升
机构
江苏第二师范学院团委
苏州大学教育
学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第15期12-15,共4页
文摘
高校社团是推进素质教育的载体,随着社团数量的增加,其育人功能不断提升,逐渐成为第二课堂的主要阵地。新时代高校需要在社团数量增加的同时重视社团的规范化发展,将其管理育人、价值导向、能力培养、心理教育的育人功能充分发挥出来,推进高校素质教育提质增效。高校社团育人功能的实现可以深化社团思政理念、完善育人机制、拓展育人平台、加强骨干培养、打造品牌社团,不断丰富校园文化建设内容,为学生成长为全面发展的人才打牢基础。
关键词
新时代
高校社团
育人功能
价值导向
社团思政理念
育人机制
育人平台
社团骨干
品牌社团
Keywords
new era
university associations
educational function
value orientation
ideological and political concept of associations
educational mechanism
educational platform
backbone of associations
brand associations
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
师范教育的“通识化”问题
被引量：
1
2
作者
刘姝
机构
江苏第二师范学院团委
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第8期110-113,共4页
基金
江苏省高校教改重点课题“大学生劳动教育的通识内涵研究”(2021JDKT019)。
文摘
当下的师范教育更加侧重对学生教学技能的训练,需要援引通识教育的理念和做法予以平衡。通识教育所强调的“永恒学习”、整合学习原则,与师范教育的本质属性相契合,也符合中国古典学术“由博返约”的学习进路,值得师范教育借鉴。在借鉴过程中,师范教育需要处理好教育学与其他学科的“纲目”关系,经典阅读教学是实现师范教育“通识化”的可能路径。
关键词
师范教育
通识化
“永恒学习”
整合学习
经典阅读
Keywords
normal education
generalization
everlasting learning
integrated learning
classics reading
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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1
新时代高校社团育人功能及策略研究——以江苏第二师范学院为例
沈可
万东升
《教育理论与实践》
北大核心
2023
5
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职称材料
2
师范教育的“通识化”问题
刘姝
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022
1
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