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题名阅读教学中话题的定位与驱动
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作者
郑春
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机构
江苏省高邮市第一小学
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出处
《教学与管理》
2023年第8期31-35,共5页
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文摘
课堂对话离不开话题。确定话题时应考虑话题是预设的,还是生成的,是教师的,还是学生的,是主话题,还是辅话题,进而从文题、中心句、关键词、文图、导读题、文本脉络、相关文章、相似经验、文本空白、语文要素等入手,创生话题,并借助以主话题为核心的话题群,为多元对话提供方向,确保课前、课中、课后的对话渗透融合,趋向一致。
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关键词
阅读教学
对话
话题定位
话题驱动
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名“力臂”的物理意义及其教学逻辑
被引量:4
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作者
葛汉洪
孙有花
陈生桃
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机构
江苏省高邮市南海中学
江苏省高邮市第一小学
江苏省高邮市教育局
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第28期49-51,共3页
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基金
该文为江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”(XC-c/2016/50)的阶段性研究成果
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文摘
简述了教学的有效性在于逻辑性,教学逻辑具有建构性和规约性的观点。指出了“意义生成”是概念教学的核心,逻辑形式是“意义生成”的基础。结合对力臂物理意义的认识,提出了实现“意义生成”、提高教学有效性的力臂教学逻辑。
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关键词
教学逻辑
意义生成
力臂
思维
联系
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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