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“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践
1
作者
许华先
《江苏教育》
2024年第11期78-80,共3页
为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立...
为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立德树人根本任务,学校创设了相应的课堂教学策略——“五步教学法”,推进了学校人才培养模式变革,提升了学校教师队伍的整体水平。
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关键词
“三动课堂”
乐学
教学改革
校本
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题名
“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践
1
作者
许华先
机构
江苏省马坝高级中学党委
出处
《江苏教育》
2024年第11期78-80,共3页
文摘
为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立德树人根本任务,学校创设了相应的课堂教学策略——“五步教学法”,推进了学校人才培养模式变革,提升了学校教师队伍的整体水平。
关键词
“三动课堂”
乐学
教学改革
校本
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践
许华先
《江苏教育》
2024
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