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引入民间艺术促使美术课堂实现本位回归探研
1
作者
徐芸蔚
《成才之路》
2018年第23期32-32,共1页
民间艺术是传统文化的载体。美术课程教学旨在唤醒学生对传统文化的兴趣,它是学校开展美育的重要途径。小学美术课堂教学需要引入民间艺术。教师应充分利用民间艺术资源为教学提供更多活力因子,为学生学习兴趣的激发、思维的拓展、美术...
民间艺术是传统文化的载体。美术课程教学旨在唤醒学生对传统文化的兴趣,它是学校开展美育的重要途径。小学美术课堂教学需要引入民间艺术。教师应充分利用民间艺术资源为教学提供更多活力因子,为学生学习兴趣的激发、思维的拓展、美术审美素养的形成奠定坚实的基础。
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关键词
美术课堂
民间艺术
审美教育
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题名
引入民间艺术促使美术课堂实现本位回归探研
1
作者
徐芸蔚
机构
江苏省阜宁县实验小学府前街校区
出处
《成才之路》
2018年第23期32-32,共1页
文摘
民间艺术是传统文化的载体。美术课程教学旨在唤醒学生对传统文化的兴趣,它是学校开展美育的重要途径。小学美术课堂教学需要引入民间艺术。教师应充分利用民间艺术资源为教学提供更多活力因子,为学生学习兴趣的激发、思维的拓展、美术审美素养的形成奠定坚实的基础。
关键词
美术课堂
民间艺术
审美教育
本位
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分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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1
引入民间艺术促使美术课堂实现本位回归探研
徐芸蔚
《成才之路》
2018
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