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班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践被引量：1: 1; 作者束乾春华莉《江苏教育》 2017年第7期36-38,共3页; 针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促进者。通过顶层设计、加强培训、建章立制、课题引领,可以在区... 展开更多; 关键词班主任负责制班级教育小组区域推进; 在线阅读下载PDF 职称材料

家庭教育指导课程的平台构建与开发策略: 2; 作者蒋静沙莎《江苏教育》 2024年第24期49-51,共3页; 为了让学生在实践中充分学习、体验、领悟,提升自主品格,学校和家庭要形成育人合力,通过搭建家校共育互动平台、开发家庭教育指导系列课程等方式,提升家校协同育人效果,助力学生自主品格的成长。; 关键词自主品格家庭教育课程体系家校协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

以真实性学习行动推进区域教育优质均衡发展: 3; 作者陈赞群《江苏教育》 2023年第15期40-42,共3页; 科学教育的目的是培养青少年对科学的好奇心和兴趣,让他们成为主动学习者,学会将知识作为认知世界的方式,应对外部世界的变化与挑战。江苏省镇江市润州区以小学科学教育改革为抓手,从教研行动和教学变革切入,通过机制保障、师资培养、... 展开更多; 关键词真实性学习行动科学教育科学素养优质均衡; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践	束乾春华莉	《江苏教育》	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	家庭教育指导课程的平台构建与开发策略	蒋静沙莎	《江苏教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以真实性学习行动推进区域教育优质均衡发展	陈赞群	《江苏教育》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料