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班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践
被引量：
1
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作者
束乾春
华莉
《江苏教育》
2017年第7期36-38,共3页
针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促进者。通过顶层设计、加强培训、建章立制、课题引领,可以在区...
针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促进者。通过顶层设计、加强培训、建章立制、课题引领,可以在区域推进班级体制改革这一做法。
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关键词
班主任负责制
班级教育小组
区域推进
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题名
班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践
被引量：
1
1
作者
束乾春
华莉
机构
江苏省
镇江市
润州区
教育
局
江苏省镇江市润州区教育培训中心研训处
出处
《江苏教育》
2017年第7期36-38,共3页
文摘
针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促进者。通过顶层设计、加强培训、建章立制、课题引领,可以在区域推进班级体制改革这一做法。
关键词
班主任负责制
班级教育小组
区域推进
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
班主任负责制vs班级教育小组——江苏省镇江市润州区“班级管理体制改革”的思考和实践
束乾春
华莉
《江苏教育》
2017
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