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初中英语写作教学中的失当与纠偏策略
被引量：
2
1
作者
万红红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第9期51-54,共4页
外语教学以培养学生的应用能力为目标，其中笔头表达是应用能力的表现形式之一，初中英语教学也因此必须规划、设计、实施写作教学（王笃勤，2010）。义务教育《英语课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）对初中阶段“写”的技能提...
外语教学以培养学生的应用能力为目标，其中笔头表达是应用能力的表现形式之一，初中英语教学也因此必须规划、设计、实施写作教学（王笃勤，2010）。义务教育《英语课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）对初中阶段“写”的技能提出了明确的要求，近年各地中考试卷上书面表达的赋分也有所增加。因此，初中英语写作教学得到了一定的重视，绝大多数英语教师认识到写作教学的重要性和必要性，精心设计写作教学。但笔者在所听的写作课中发现一些失当的教学设计、低效的教学环节，对此，本文拟提出一些纠偏的方法。
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关键词
英语写作教学
初中英语教学
纠偏
英语课程标准
应用能力
精心设计
外语教学
初中阶段
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职称材料
精境中操练英语语音的教学实践初探
被引量：
1
2
作者
万红红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017年第10期21-24,共4页
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）与《英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）中语言知识的五级语音目标描述明显的变化在于提出了“音标”。译林版义务教育教科书《英语》七年级上册正是基...
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）与《英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）中语言知识的五级语音目标描述明显的变化在于提出了“音标”。译林版义务教育教科书《英语》七年级上册正是基于这样的语音目标描述的变化，将48个音标分类安排在各单元的Study skills板块中。
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关键词
英语语音
《英语课程标准(实验稿)》
教学实践
操练
义务教育
语言知识
《英语》
教育部
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职称材料
“绿色植物与生物圈中的水循环”的体验式教学
3
作者
沈军
许明
《生物学教学》
北大核心
2009年第10期31-32,共2页
在“绿色植物与生物圈中的水循环（第1课时）”的教学中，穿插多个实验对教材内容进行重组，以问题为主线，在体验中感知，培养学生的科学素养、科学探索的精神和创新的意识。
关键词
绿色植物
水循环
体验
教学
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职称材料
固定化细胞技术与探索光合作用强度实验的整合
4
作者
汪久佳
沈军
《生物学教学》
北大核心
2009年第12期44-45,共2页
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，也是高中生物学学习的核心内容。现行各版本教材大多以科学史的形式再现了科学家探索光合作用的历程，重点在实验原料、条件、产物，涉及光合作用强度等方面的内容较少，学生缺少感性认识。本文...
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，也是高中生物学学习的核心内容。现行各版本教材大多以科学史的形式再现了科学家探索光合作用的历程，重点在实验原料、条件、产物，涉及光合作用强度等方面的内容较少，学生缺少感性认识。本文介绍一个结合固定化细胞技术探索海藻光合作用强度的实验方法。
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关键词
固定化细胞技术
光合作用
强度实验
整合
化学反应
感性认识
生物学
科学家
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职称材料
从瞬间到永恒——向《蒙娜丽莎》学写作
5
作者
袁健
《语文建设》
北大核心
2014年第1期36-37,共2页
16世纪的人像一般是画坐姿侧面，达·芬奇的好多画作也不例外。但他画丽莎夫人时，可能喊了一声“丽莎”，夫人转过头，丽莎的笑容就被画家迅速捕捉到了画板上，于是迷人的微笑倾倒了全世界。
关键词
《蒙娜丽莎》
写作
瞬间
16世纪
侧面
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职称材料
题名
初中英语写作教学中的失当与纠偏策略
被引量：
2
1
作者
万红红
机构
江苏省镇江市教育局教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第9期51-54,共4页
文摘
外语教学以培养学生的应用能力为目标，其中笔头表达是应用能力的表现形式之一，初中英语教学也因此必须规划、设计、实施写作教学（王笃勤，2010）。义务教育《英语课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）对初中阶段“写”的技能提出了明确的要求，近年各地中考试卷上书面表达的赋分也有所增加。因此，初中英语写作教学得到了一定的重视，绝大多数英语教师认识到写作教学的重要性和必要性，精心设计写作教学。但笔者在所听的写作课中发现一些失当的教学设计、低效的教学环节，对此，本文拟提出一些纠偏的方法。
关键词
英语写作教学
初中英语教学
纠偏
英语课程标准
应用能力
精心设计
外语教学
初中阶段
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精境中操练英语语音的教学实践初探
被引量：
1
2
作者
万红红
机构
江苏省镇江市教育局教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017年第10期21-24,共4页
文摘
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）与《英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）中语言知识的五级语音目标描述明显的变化在于提出了“音标”。译林版义务教育教科书《英语》七年级上册正是基于这样的语音目标描述的变化，将48个音标分类安排在各单元的Study skills板块中。
关键词
英语语音
《英语课程标准(实验稿)》
教学实践
操练
义务教育
语言知识
《英语》
教育部
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“绿色植物与生物圈中的水循环”的体验式教学
3
作者
沈军
许明
机构
江苏省镇江市教育局教研室
江苏省
丹阳市华南实验学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第10期31-32,共2页
文摘
在“绿色植物与生物圈中的水循环（第1课时）”的教学中，穿插多个实验对教材内容进行重组，以问题为主线，在体验中感知，培养学生的科学素养、科学探索的精神和创新的意识。
关键词
绿色植物
水循环
体验
教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
固定化细胞技术与探索光合作用强度实验的整合
4
作者
汪久佳
沈军
机构
江苏省
南京市江宁高级中学
江苏省镇江市教育局教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第12期44-45,共2页
文摘
光合作用是地球上最重要的化学反应之一，也是高中生物学学习的核心内容。现行各版本教材大多以科学史的形式再现了科学家探索光合作用的历程，重点在实验原料、条件、产物，涉及光合作用强度等方面的内容较少，学生缺少感性认识。本文介绍一个结合固定化细胞技术探索海藻光合作用强度的实验方法。
关键词
固定化细胞技术
光合作用
强度实验
整合
化学反应
感性认识
生物学
科学家
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从瞬间到永恒——向《蒙娜丽莎》学写作
5
作者
袁健
机构
江苏省镇江市教育局教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第1期36-37,共2页
文摘
16世纪的人像一般是画坐姿侧面，达·芬奇的好多画作也不例外。但他画丽莎夫人时，可能喊了一声“丽莎”，夫人转过头，丽莎的笑容就被画家迅速捕捉到了画板上，于是迷人的微笑倾倒了全世界。
关键词
《蒙娜丽莎》
写作
瞬间
16世纪
侧面
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中英语写作教学中的失当与纠偏策略
万红红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016
2
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职称材料
2
精境中操练英语语音的教学实践初探
万红红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017
1
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职称材料
3
“绿色植物与生物圈中的水循环”的体验式教学
沈军
许明
《生物学教学》
北大核心
2009
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
固定化细胞技术与探索光合作用强度实验的整合
汪久佳
沈军
《生物学教学》
北大核心
2009
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
从瞬间到永恒——向《蒙娜丽莎》学写作
袁健
《语文建设》
北大核心
2014
0
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职称材料
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