论声势律动在小学音乐课堂教学中的应用 被引量：2

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作者 赵丽娟 《北方音乐》 2020年第9期217-218,共2页

随着新课标教学体系在小学音乐课程中渗透的日益全面,小学音乐课程作为培养学生们核心素养的重要组成部分,越来越多的教育工作者们参与到了小学音乐教学的研究中来。声势律动就是近几年小学音乐课堂中比较常见的模式之一,合理应用声势... 随着新课标教学体系在小学音乐课程中渗透的日益全面,小学音乐课程作为培养学生们核心素养的重要组成部分,越来越多的教育工作者们参与到了小学音乐教学的研究中来。声势律动就是近几年小学音乐课堂中比较常见的模式之一,合理应用声势律动教学模式不仅仅能够培养学生们的节奏感,能提升学生们在音乐课堂中的参与程度,从而实现在本质意义上提升学生音乐学习兴趣的目标。由此,本文通过在小学音乐课堂中开展声势律动教学的意义入手进行研究,探究在实际小学音乐课堂教学中声势律动的运用方法,希望能够对未来小学音乐课程的开展做出帮助。 展开更多

关键词 声势律动 小学音乐 应用 课堂教学

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发挥主导作用 完善引导机制 被引量：1

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作者 包昌升 《江苏教育》 2021年第53期65-67,共3页

随着时代的发展与进步,家校共育面临许多新的情况和问题。深入推进家校合作,必须发挥学校的主导作用。要完善开放机制,从了解走向理解;完善沟通机制,从信任走向合作;完善引导机制,从合作走向融合。

关键词 家校合作 开放 沟通 引导

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小学综合实践活动中存在的突出问题及其解决策略 被引量：1

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作者 邹甜 《教育界》 2021年第32期26-27,共2页

本文立足小学综合实践活动教育实践情况,首先分析了其存在的突出问题,接着又结合具体事例探讨了小学综合实践活动的有效教育教学策略,旨在改善小学综合实践活动的质量,推动学生真正从中有所学、有所获,获得更好的进步与成长。

关键词 小学综合实践活动 突出问题 有效策略

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巧用智慧教学 乐享高效课堂--谈小学音乐课堂的智慧呈现与创新 被引量：1

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作者 蒋箐 《教育界》 2021年第32期83-84,共2页

本文立足小学音乐教学实践,以教学智慧为探讨切入点,依次分析了“做智慧的小学音乐教师,想方设法激发学生的学习兴趣”“运用智慧进行教学,面向不同层次学生予以不同引导”,以及“用音乐智慧感染学生,鼓励学生的个性化音乐创造”这三个... 本文立足小学音乐教学实践,以教学智慧为探讨切入点,依次分析了“做智慧的小学音乐教师,想方设法激发学生的学习兴趣”“运用智慧进行教学,面向不同层次学生予以不同引导”,以及“用音乐智慧感染学生,鼓励学生的个性化音乐创造”这三个方面的问题,旨在让小学音乐教学更加科学、充满智慧,从而推动学生音乐素养及能力的发展。 展开更多

关键词 小学音乐 教学智慧 教学策略

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学教合一理念在初中数学教学中的运用策略 被引量：3

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作者 朱兴华 《成才之路》 2012年第34期40-40,共1页

＂先学后教,先教后学＂＂教人求真,学做真人＂是＂学教合一＂理念的丰富内涵和深刻精髓,＂学教合一＂理念与＂行知合一＂理念相辅相成,对教师主导作用展现和学生学习效能提升,提供了实践和锻炼的＂沃土＂。初中数学教师在教学活动中,要... ＂先学后教,先教后学＂＂教人求真,学做真人＂是＂学教合一＂理念的丰富内涵和深刻精髓,＂学教合一＂理念与＂行知合一＂理念相辅相成,对教师主导作用展现和学生学习效能提升,提供了实践和锻炼的＂沃土＂。初中数学教师在教学活动中,要发挥教师的＂教＂和学生的＂学＂的作用,使学生在教师的指导和传授,开展行之有效的探知解题活动,实现教学相长的效果。 展开更多

关键词 初中数学 学教合一 学习能力

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品词析句,习得表达——《相爷》(第二课时)教学设计与意图

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作者 庄晨霞 《教育视界》 2017年第14期51-52,共2页

【教学目标】1.恰当使用小标题,逐步提高概括能力。2.品析关键词句,体会相爷的特点,感受史先生对它的喜爱之情。3.通过对比、朗读等形式,感悟作者炼字的精妙,领悟其独特的语言表达方法。【教学过程】一、简洁导入新课,把握感情基调师：

关键词 教学设计 意图 课时 教学目标 概括能力 表达方法 教学过程 关键词

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依“需”而“供”,让儿童“真学”

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作者 江娟 《教育视界》 2016年第31期67-69,共3页

每年的“双11”已经成为一个全国性的节日，影响着我们每一个人，到了这天，全民剁手。接下来就是一个个商家把一件件货物“打包”发给每一个消费者，消费者欢天喜地地签收、付款，这样，一条“供需链”完美呈现。

关键词 儿童 消费者 供需链 付款

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基于网络环境的音乐鉴赏教学与研究

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作者 曾妩婷 《北方音乐》 2011年第12期108-108,共1页

现代信息技术与学科课程的整合已成为新课程改革中的一大研究热点,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为代表的现代信息技术在教学中的应用,给学科课程的教学带来了一场革命。

关键词 信息技术 多媒体 音乐欣赏 教学

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思考,让数学课呈现“理性”之美

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作者 张云 朱君 《江苏教育》 2017年第33期70-71,共2页

多媒体在课堂教学中发挥着巨大的作用,然而过度地使用多媒体却会使数学课失去本身的意味。教师应用数学的思维方式去组织教学,把学习的主动权交给学生,让他们勤于思考、乐于表达,让数学学习多一些'数学味',从而还数学课以'... 多媒体在课堂教学中发挥着巨大的作用,然而过度地使用多媒体却会使数学课失去本身的意味。教师应用数学的思维方式去组织教学,把学习的主动权交给学生,让他们勤于思考、乐于表达,让数学学习多一些'数学味',从而还数学课以'理性'之美。 展开更多

关键词 理性 数学思维 数学感受 数学味

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用项目化学习助推整本书阅读

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作者 王艳红 王祥 《江苏教育》 2021年第18期69-70,共2页

项目化学习是以成果完成为导向的综合性任务学习,也是引导学生在真实情境下解决复杂问题的过程。项目化学习重视在真实情境下对真实问题的探究,注重合作学习、自主创新、成果展示、多元评价等,这些都有利于推动整本书阅读。本文以小说... 项目化学习是以成果完成为导向的综合性任务学习,也是引导学生在真实情境下解决复杂问题的过程。项目化学习重视在真实情境下对真实问题的探究,注重合作学习、自主创新、成果展示、多元评价等,这些都有利于推动整本书阅读。本文以小说阅读为例。1.寻找趣味项目,助推整本书阅读真正发生。整本书阅读的复杂性及持续性会慢慢消解学生一时兴起的读书兴趣,而项目化学习的一个重要特征就是设计驱动性问题,激发学生持久的阅读兴趣。 展开更多

关键词 小学语文 项目化学习 整本书阅读 深度发生

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引领自主发展,促进个性化成长

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作者 包昌升 《教育视界》 2017年第3期69-73,共5页

教师队伍是学校的核心竞争力,但现在学校在引领教师专业成长上却存在诸多问题。为此,学校必须从实际出发,改革创新教师培养发展方式,激发教师自主性,让他们做自身专业发展的主人;注重阶段性,循序渐进,让教师突破专业发展的瓶颈;最终突... 教师队伍是学校的核心竞争力,但现在学校在引领教师专业成长上却存在诸多问题。为此,学校必须从实际出发,改革创新教师培养发展方式,激发教师自主性,让他们做自身专业发展的主人;注重阶段性,循序渐进,让教师突破专业发展的瓶颈;最终突出个性化,让教师成为各具特色的自我。 展开更多

关键词 教师培养 自主发展 个性成长

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统编教材长课文教学策略探析

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作者 朱优德 《语文世界（上旬刊）》 2023年第4期18-19,共2页

统编教材中的长课文与一般课文相比,突出的特点就是篇幅较长、内容丰富、信息量大。这样一来,长课文教学就会出现在规定时间内教不完的情形。对此,教师要根据编者意图组织教学,把课文承载的语文要素学习目标落实好,善于取舍,讲究方法,... 统编教材中的长课文与一般课文相比,突出的特点就是篇幅较长、内容丰富、信息量大。这样一来,长课文教学就会出现在规定时间内教不完的情形。对此,教师要根据编者意图组织教学,把课文承载的语文要素学习目标落实好,善于取舍,讲究方法,使长课文教学发挥应有的价值。 展开更多

关键词 课文教学 讲究方法 统编教材 策略探析 编者意图 语文 目标落实 信息量大

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小学音乐课程资源多元整合探索

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作者 赵丽娟 《黄河之声》 2020年第13期101-101,共1页

在小学的音乐教学课程中,对音乐课程资源进行多元整合能够提高音乐教学的质量。在对小学音乐的课程资源进行多元整合时,要遵守资源整合的相关原则,对音乐课程的多种资源进行有效整合,并实现教学资源的共享,来提高小学音乐课程的教学质量。

关键词 小学音乐 课程资源 多元整合

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