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课外阅读的价值取向 被引量:1
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作者 包昌升 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第6期11-12,共2页
关键词 课外阅读 价值取向 经典阅读 阅读意志 教师 学生
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问诊中小学信息技术课堂 被引量:1
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作者 熊善军 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第7期54-56,共3页
信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养... 信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养和提升学生信息素养的主阵地。一堂师生双赢的信息技术课,取决于课堂中教学情境的创设、学生小组活动的设立、课堂教学任务的制定、课堂教学的评价四个方面。但在实际课堂教学中这四个方面也正是教师最难拿捏的地方,往往与预期的教学效果大相径庭。本文就以每一环节的课堂教学实例为"症",问"诊"信息技术课堂教学,提出相应的对策,切实提高信息技术课教学的有效性。 展开更多
关键词 实际课堂教学 中小学信息技术 教学实例 学习过程 高度信息化 教学活动方式 教学效果 教学情境 设计小组 建构主义理论
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“流域综合开发与可持续发展”教学设计——以长江流域为例
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作者 付娟 王明生 《地理教学》 2010年第12期10-12,共3页
江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点:谋... 江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点:谋求人地谐调。 展开更多
关键词 长江流域 流域综合开发 可持续发展 教学设计 地理条件 流域开发 综合治理 能力要求
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