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被引量:
1
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作者
包昌升
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第6期11-12,共2页
关键词
课外阅读
价值取向
经典阅读
阅读意志
教师
学生
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职称材料
问诊中小学信息技术课堂
被引量:
1
2
作者
熊善军
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第7期54-56,共3页
信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养...
信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养和提升学生信息素养的主阵地。一堂师生双赢的信息技术课,取决于课堂中教学情境的创设、学生小组活动的设立、课堂教学任务的制定、课堂教学的评价四个方面。但在实际课堂教学中这四个方面也正是教师最难拿捏的地方,往往与预期的教学效果大相径庭。本文就以每一环节的课堂教学实例为"症",问"诊"信息技术课堂教学,提出相应的对策,切实提高信息技术课教学的有效性。
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关键词
实际课堂教学
中小学信息技术
教学实例
学习过程
高度信息化
教学活动方式
教学效果
教学情境
设计小组
建构主义理论
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职称材料
“流域综合开发与可持续发展”教学设计——以长江流域为例
3
作者
付娟
王明生
《地理教学》
2010年第12期10-12,共3页
江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点:谋...
江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点:谋求人地谐调。
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关键词
长江流域
流域综合开发
可持续发展
教学设计
地理条件
流域开发
综合治理
能力要求
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职称材料
题名
课外阅读的价值取向
被引量:
1
1
作者
包昌升
机构
江苏省镇江市丹徒区教育局
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第6期11-12,共2页
关键词
课外阅读
价值取向
经典阅读
阅读意志
教师
学生
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
问诊中小学信息技术课堂
被引量:
1
2
作者
熊善军
机构
江苏省镇江市丹徒区教育局
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第7期54-56,共3页
文摘
信息社会的迅猛发展要求中小学信息技术教育必须与时俱进,在学生系统掌握信息技术基本知识与技能的同时,还要从整体上提升学生的信息素养,才能适应高度信息化的社会需要。信息素养是信息化社会中必不可缺的生存能力之一。而课堂是培养和提升学生信息素养的主阵地。一堂师生双赢的信息技术课,取决于课堂中教学情境的创设、学生小组活动的设立、课堂教学任务的制定、课堂教学的评价四个方面。但在实际课堂教学中这四个方面也正是教师最难拿捏的地方,往往与预期的教学效果大相径庭。本文就以每一环节的课堂教学实例为"症",问"诊"信息技术课堂教学,提出相应的对策,切实提高信息技术课教学的有效性。
关键词
实际课堂教学
中小学信息技术
教学实例
学习过程
高度信息化
教学活动方式
教学效果
教学情境
设计小组
建构主义理论
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“流域综合开发与可持续发展”教学设计——以长江流域为例
3
作者
付娟
王明生
机构
江苏省
镇江市
第一中学
江苏省镇江市丹徒区教育局
教研室
出处
《地理教学》
2010年第12期10-12,共3页
文摘
江苏省地理高考考试说明对这一部分内容的要求是:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。这一考点对学生分析问题、解决问题的能力要求较高,充分体现了地理学科的特点:谋求人地谐调。
关键词
长江流域
流域综合开发
可持续发展
教学设计
地理条件
流域开发
综合治理
能力要求
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
课外阅读的价值取向
包昌升
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003
1
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职称材料
2
问诊中小学信息技术课堂
熊善军
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014
1
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职称材料
3
“流域综合开发与可持续发展”教学设计——以长江流域为例
付娟
王明生
《地理教学》
2010
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职称材料
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