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大数据支撑下的区域质量监测平台实践研究
被引量：
7
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作者
熊善军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第2期8-11,共4页
教学质量监控的目的是为教育教学活动提供决策依据。丹徒区教师发展中心为了让"数据"说话,对数据进行合理的统计和解释,依托大数据开展区域质量监控,推动和深化基于数据的教育教学评价,整合研发了基于互联网的"丹徒区学...
教学质量监控的目的是为教育教学活动提供决策依据。丹徒区教师发展中心为了让"数据"说话,对数据进行合理的统计和解释,依托大数据开展区域质量监控,推动和深化基于数据的教育教学评价,整合研发了基于互联网的"丹徒区学业水平监测平台",实现了信息技术与教学评价管理的深度融合。
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关键词
大数据
监测平台
评价
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职称材料
大数据评价下区域教育质量的改进
被引量：
2
2
作者
熊善军
《教学与管理》
北大核心
2018年第19期9-12,共4页
文章基于大数据背景，分析了当前区域教育评价中存在的问题，并依据教育大数据特征，从显性分析、聚类分析、关联分析、预测分析及模型建构等几个方面阐明教育大数据评价的路径。在此基础上提出教育质量改进方法：聚焦数据，找出真实问...
文章基于大数据背景，分析了当前区域教育评价中存在的问题，并依据教育大数据特征，从显性分析、聚类分析、关联分析、预测分析及模型建构等几个方面阐明教育大数据评价的路径。在此基础上提出教育质量改进方法：聚焦数据，找出真实问题；基于实证，开展诊断研究；依据评价，进行有效改进。
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关键词
大数据评价
教育质量
路径研究
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职称材料
题名
大数据支撑下的区域质量监测平台实践研究
被引量：
7
1
作者
熊善军
机构
江苏省镇江市丹徒区教师发展中心
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第2期8-11,共4页
文摘
教学质量监控的目的是为教育教学活动提供决策依据。丹徒区教师发展中心为了让"数据"说话,对数据进行合理的统计和解释,依托大数据开展区域质量监控,推动和深化基于数据的教育教学评价,整合研发了基于互联网的"丹徒区学业水平监测平台",实现了信息技术与教学评价管理的深度融合。
关键词
大数据
监测平台
评价
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大数据评价下区域教育质量的改进
被引量：
2
2
作者
熊善军
机构
江苏省镇江市丹徒区教师发展中心
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第19期9-12,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“基于大数据的区域质量监测与评价的行动研究”（B-a/2016/02/34）的研究成果
文摘
文章基于大数据背景，分析了当前区域教育评价中存在的问题，并依据教育大数据特征，从显性分析、聚类分析、关联分析、预测分析及模型建构等几个方面阐明教育大数据评价的路径。在此基础上提出教育质量改进方法：聚焦数据，找出真实问题；基于实证，开展诊断研究；依据评价，进行有效改进。
关键词
大数据评价
教育质量
路径研究
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大数据支撑下的区域质量监测平台实践研究
熊善军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016
7
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职称材料
2
大数据评价下区域教育质量的改进
熊善军
《教学与管理》
北大核心
2018
2
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