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深度学习视角下的复习课教学设计和实施--以“勾股定理”复习课为例
1
作者
谢红慧
《数理化解题研究》
2025年第8期26-28,共3页
人工智能的崛起使深度学习理念逐渐进入人们的视野.随着对数学核心素养培养要求的提升,深度学习在现代教学中受到广泛关注,并随之形成了大单元、大情景、任务式学习等教学策略.在初中数学教学中,教师需围绕深度学习理念,深入探究不同课...
人工智能的崛起使深度学习理念逐渐进入人们的视野.随着对数学核心素养培养要求的提升,深度学习在现代教学中受到广泛关注,并随之形成了大单元、大情景、任务式学习等教学策略.在初中数学教学中,教师需围绕深度学习理念,深入探究不同课型的教学设计和实施策略,以此深化课堂教学改革,提升课堂教学质量.基于此,本文以“勾股定理”复习课为例,围绕研学任务单、课堂问题链及课堂例题设计展开深度思考,以期为初中数学教学提供参考.
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关键词
深度学习
复习课
教学设计
实施策略
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题名
深度学习视角下的复习课教学设计和实施--以“勾股定理”复习课为例
1
作者
谢红慧
机构
江苏省镇江中学附属初中
出处
《数理化解题研究》
2025年第8期26-28,共3页
文摘
人工智能的崛起使深度学习理念逐渐进入人们的视野.随着对数学核心素养培养要求的提升,深度学习在现代教学中受到广泛关注,并随之形成了大单元、大情景、任务式学习等教学策略.在初中数学教学中,教师需围绕深度学习理念,深入探究不同课型的教学设计和实施策略,以此深化课堂教学改革,提升课堂教学质量.基于此,本文以“勾股定理”复习课为例,围绕研学任务单、课堂问题链及课堂例题设计展开深度思考,以期为初中数学教学提供参考.
关键词
深度学习
复习课
教学设计
实施策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
深度学习视角下的复习课教学设计和实施--以“勾股定理”复习课为例
谢红慧
《数理化解题研究》
2025
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