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利用网络信息提高数学课中学生注意力
1
作者 於民生 《教师》 2012年第33期81-81,共1页
数学是一门逻辑思维很强的学科，具有知识点连贯、公式繁多、计算复杂等特点，对于形象思维占主导地位的学生来说难度很大，在平常的课堂中我们常常会发现学生在下面说话、走神或做小动作，并没有将注意力放在学习上。教师如何在数学课... 数学是一门逻辑思维很强的学科，具有知识点连贯、公式繁多、计算复杂等特点，对于形象思维占主导地位的学生来说难度很大，在平常的课堂中我们常常会发现学生在下面说话、走神或做小动作，并没有将注意力放在学习上。教师如何在数学课上保持学生的注意力呢？本人尝试将网络信息这一新兴教学手段运用到数学教学中。 展开更多
关键词 数学课堂教学 网络信息 学生注意力
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提升学生自主学习能力的三个策略 被引量：6
2
作者 张正华 《语文建设》 北大核心 2019年第17期44-45,共2页
自主学习强调学习的主动性、有效性、灵活性。在初中语文教学中,培养学生的自主学习能力,引导学生进行主动性、创造性的学习,使其能够根据教师的指引进行独立思考、交流和探讨,从而转变以往接受性学习、被动学习和机械式学习的模式,对... 自主学习强调学习的主动性、有效性、灵活性。在初中语文教学中,培养学生的自主学习能力,引导学生进行主动性、创造性的学习,使其能够根据教师的指引进行独立思考、交流和探讨,从而转变以往接受性学习、被动学习和机械式学习的模式,对于提升学生的语文素养有着重要意义。 展开更多
关键词 接受性学习 语文素养 自主学习能力 初中语文教学中 被动学习 学习的主动性 创造性的学习 独立思考
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科学运用网络资源辅助阅读教学——以《孔乙己》教学为例
3
作者 张正华 《江苏教育》 2019年第91期27-28,共2页
在语文阅读教学中,教师要重视对网络资源的运用,借助网络资源创设学习情境,设计微课,整合资料,让学生的阅读面得到进一步扩大,知识量得到进一步增加,阅读能力得到有效提升。
关键词 初中语文 网络资源 阅读教学
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强化语文积累 指导学生运用
4
作者 张正华 《教师》 2014年第33期34-34,共1页
近年来,我们身边的语文课堂基本是这样的：读一读,画一画,品一品,写一写。更有甚者,有的教师读一遍课文便开讲,学生还未感知课文内容,便被拉去赏析,去体验,或者去迁移。一节课讲完,可能有很多学生课文都还没读熟,课文写了什么以及为什... 近年来,我们身边的语文课堂基本是这样的：读一读,画一画,品一品,写一写。更有甚者,有的教师读一遍课文便开讲,学生还未感知课文内容,便被拉去赏析,去体验,或者去迁移。一节课讲完,可能有很多学生课文都还没读熟,课文写了什么以及为什么这样写,还都不了解。试想,这样,学生读写能力怎能得到提高,又谈何积累及运用呢？其实积累与运用应贯穿课堂的始终。 展开更多
关键词 读写能力 课文内容 一品 积累知识 熟读成诵 语言能力 阅读教学 写作方法 下笔如有神 语言文字
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让传统文化在初中语文教学中落地生根
5
作者 张正华 《语文教学与研究》 2019年第12期158-159,共2页
中国传统文化是中华民族的瑰宝,青少年学生须积极学习并传承优秀传统文化。为此,文章以部编初中语文教材为切入点,分析了当前学生学习传统文化的现状和现实意义,结合实际情况,从课堂教学、课外实践两个大方面具体探究怎样将传统文化渗... 中国传统文化是中华民族的瑰宝,青少年学生须积极学习并传承优秀传统文化。为此,文章以部编初中语文教材为切入点,分析了当前学生学习传统文化的现状和现实意义,结合实际情况,从课堂教学、课外实践两个大方面具体探究怎样将传统文化渗透到初中语文教学中,旨在能够更好地促进学生语文学习,提升学生语文素养,实现对传统文化的传承。 展开更多
关键词 中国传统文化 初中语文教学 青少年学生 落地 优秀传统文化 初中语文教材 语文学习 中华民族
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