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题名浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用
被引量：2
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作者
张磊
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机构
江苏省邳州市运河中学初中部北校区
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出处
《英语教师》
2017年第11期110-112,共3页
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文摘
分析新课程改革以来教师角色的改变,指出多媒体技术能够为教师搜集、呈现教学资源创造有利条件,丰富英语课堂教学内容。结合译林版初中英语教材,从呈现直观资料、丰富听力内容、引导课堂活动、组织阅读教学、辅助写作教学等方面阐述多媒体技术在初中英语教学中的运用。认为教师灵活应用多媒体技术手段,能够为学生提供实用的英语学习资源,提高学习兴趣,丰富学习内容,拓展学习空间,全面提升其听、说、读、写能力。
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关键词
初中英语
学习资源
学习效果
多媒体技术
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名让学生在感悟中学习语文
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作者
丁然
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机构
江苏省邳州市运河中学初中部北校区
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出处
《教师》
2013年第6期65-65,共1页
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文摘
感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物的内蕴产生一种顿悟性认识。感悟能力的高低与学生语文素质的高低密切相关。培养学生的感悟有哪些主要途径呢？现一陈管见。一、在阅读中感悟语文教师通过阅读来培养学生感悟能力具体可按＂读、思、品、悟＂四个阶段。＂读＂即解读文体;＂思＂就是理解文体的内涵;
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关键词
感悟能力
语文素质
学生
学习
自然与社会
语文教师
生活经历
顿悟性
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名把握Maintask模块特点 优化英语写作教学
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作者
张磊
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机构
江苏省邳州市运河中学初中部北校区
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出处
《教师》
2012年第28期94-94,共1页
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文摘
一、目前英语写作教学现状英语写作是人们用语言表达思想的过程，也是一种发现、分析和解决问题的过程，它能客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力。它既是对英语词汇、语法、句型等的综合实践检验，也是语言综合运用能力的体现。初中生英语水平还处于初级阶段，需要在教师的引导下积极有效地开展写作训练。然而，目前教师却在很大程度上忽略了对学生写作技巧的指导和写作能力的指导，过分强调语言结构形式的反复操练，导致学生的作文出现语篇布局能力弱、句式缺乏变化、前后衔接方式单调等问题。学生写作训练形式比较单一，通常是教师布置作文题目，学生课后完成，然后上交批改；或者是教师提供范文，
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关键词
英语写作教学
语言综合运用能力
语言表达思想
语言表达能力
学生写作
优化
模块
作文题目
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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