浅析中小学教师的心理健康 被引量：1

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作者 陈健 《教师》 2013年第14期121-121,共1页

在社会各界对教育日益重视的大环境下，中小学教师的职业压力不断增大，工作负担也逐渐加重，所患心理疾病的机率远远高出一般社会人群。下面，笔者结合自身工作实践以及个人的思考，谈一谈中小学教师心理健康的问题。

关键词 教师心理健康 中小学教师 职业压力 工作负担 心理疾病 社会 教育

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事倍功半与事半功倍——学校管理效能探微 被引量：1

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1997年第5期17-18,共2页

关键词 管理效能 学校管理者 高耗低效 领导者 学校工作 适应社会 学校管理工作 教职工 高消耗 教师队伍

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中小学校长岗位培训后追踪考评的认识与实践

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1994年第6期29-30,共2页

关键词 岗位培训 考评对象 即时反馈 宏观管理 自我教育 道德修养 教师进修学校 任期目标 考评结果 学校管理工作

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雄略经天地 妙笔著华章——和中小学校长谈写作

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1997年第3期13-15,共3页

关键词 写作素养 中小学校长 苏霍姆林斯基 教育理论 写作能力 中小学教师培训 重要手段 知能结构 教育发展 文章

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青年教师备课五忌

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1995年第X6期13-14,共2页

关键词 教师备课 五忌 钻研教材 教学方法 理解教材 基本内容 课堂教学 写教案 啄木鸟 学生

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关于语文课程内容的理论思考 被引量：7

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作者 朱学坤 魏星 《语文建设》 北大核心 2008年第1期4-6,58,共4页

李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说：“目前语文课程改革出现的问题，主要是‘本体论’层次的问题，即‘课程内容’的问题。”李先生指出：“课程的本体在课程内容。课程改革的核心是课程内容的选择与重构。”由... 李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说：“目前语文课程改革出现的问题，主要是‘本体论’层次的问题，即‘课程内容’的问题。”李先生指出：“课程的本体在课程内容。课程改革的核心是课程内容的选择与重构。”由于这个问题没有解决，就使得“这一次语文课程改革是在没有本体创新的情况下的改革， 展开更多

关键词 语文课程改革 课程内容 本体论

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谈现代教育中的校长形象

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1996年第5期20-22,共3页

关键词 中小学校长 学校工作 形象 现代化水平 现代管理理论 实现现代化 学校管理 教育现代化 现代教育 教育事业

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全员开展基本功训练　开创继续教育新领域

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《中小学教师培训》 1995年第X5期26-27,共2页

关键词 教学基本功训练 继续教育 小学教师 教师基本功 中青年教师 江苏省 考核验收 农村小学 教师进修学校 教育局

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运用管理案例提高干训教学质量

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1995年第1期22-23,共2页

关键词 模拟案例 理论与实践 教学质量 管理案例 思想认识 管理实践 岗位培训 需要理论 学员 教学成绩

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把好五道关 提高干训实效性

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作者 花冬生 《中小学教师培训》 1993年第5期22-23,共2页

国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出:"开展中小学校长岗位培训,应以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,做到按需施教,学用结合,注重实效。"保证质量,注重实效是岗位培训工作的生命,我们在岗位培训... 国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出:"开展中小学校长岗位培训,应以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,做到按需施教,学用结合,注重实效。"保证质量,注重实效是岗位培训工作的生命,我们在岗位培训中注意加强全过程管理,尤其注意做好五件事,把好五道关,保证干训的实效性。 展开更多

关键词 岗位培训 中小学校长培训 学用结合 按需施教 终结性评价 被考评者 领导班子建设 组织考察 专职教师 管理行为

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学生作文个性张扬的养成策略

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作者 马维侠 《教师》 2010年第4期72-72,共1页

我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩，为学生搭建平台，指导选材，使作文教学沐浴人文的阳光，发展学生的个性，完善学生的个性，使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成，需要从不同的角度观察生活，走入生活，体现个性。如何张... 我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩，为学生搭建平台，指导选材，使作文教学沐浴人文的阳光，发展学生的个性，完善学生的个性，使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成，需要从不同的角度观察生活，走入生活，体现个性。如何张扬学生作文个性，创作出精彩的作文？我认为要从下面几个方面入手： 展开更多

关键词 学生作文 个性张扬 观察生活 作文教学

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