检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

根植教材内容编排,培养合情推理能力——以苏教版小学数学教材为例被引量：1: 1; 作者周海《教师》 2021年第35期26-27,共2页; 合情推理是一种重要的数学思维,培养学生的合情推理能力是小学阶段数学教学的重要内容之一。在苏教版小学数学教材中,编者在不同学段、不同章节中设计了很多意在训练学生合情推理思维的内容。文章以苏教版小学数学为例,先明确了合情推... 展开更多; 关键词合情推理苏教版小学数学概念培养路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

解析如何转变小学数学教学课堂提问的方式: 2; 作者王广超《教师》 2014年第22期97-97,共1页; 如何转变小学教学的模式,是很多专家和学者研究的问题,本文根据我国小学数学教学课堂提问的现状,从培养学习兴趣、引导学生思考等方面,对小学数学教学课堂提问的转变方式进行了深入的研究,希望能给一线的小学数学教学工作提供一定的参考。; 关键词小学数学教学课堂提问; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学教学中创新意识培养之尝试: 3; 作者翟新伟《教师》 2013年第24期80-80,共1页; 摘要：创新无时不在、无处不在，只有在创新中才能寻求进步与突破是我们的共识。新课程下如何培养学生的创新意识？本文拟从问题情境、质疑问难、主动参与三个方面结合教学实践加以阐述。; 关键词问题情境质疑问难主动参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈小学品德与社会的案例式教学模式: 4; 作者王广超《教师》 2015年第24期69-69,共1页; 摘要基于教学目的与教学意义，品德与社会教学模式在不断进行改革，案例式教学模式在品德与社会课堂上得到发展。案例式教学方法在社会实践教学类学科中的教学效果非常显著，不仅让学生们能够理解书本上的知识，而且能够通过案例教学提... 展开更多; 关键词小学品德与社会案例式教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学教学中学生逆商培养的研究被引量：1: 5; 作者翟新伟《成才之路》 2015年第35期33-33,共1页; 学校应该加强对学生逆商的培养,使学生能够逐渐完善自身的人格和潜能。结合智商、情商教育开展逆商教育,加强小学生逆商心理测试和监控,从逆商的影响因素入手培养学生逆商,是学生逆商培养的有效途径。; 关键词小学数学逆商培养改善方式研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

于永正老师怎么教语文——读《我怎样教语文》有感: 6; 作者曹希伟《教育视界》 2018年第19期74-75,共2页; 有幸得到《于永正:我怎样教语文》一书,迫不及待地一气读完。这本书语句浅显易懂,没有深奥的理论,于永正老师把从教五十多年来对教育观、语文观、学生观,乃至性格、为人和其他方方面面的经验总结向我们娓娓道来,带我们从各个角度认识语... 展开更多; 关键词语文观于永正老师语文教学语文教师教育观学生观小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

常态与动态的辩证法: 7; 作者朱奎春高修军《四川教育》 2005年第1期26-26,共1页; 真实不等于浅薄。常态不等于平庸。如果“常态”永远是一付“老面孔”,如果“常态”一成不变,那就真的应该淘汰。我们所说的“常态”,是指基本形态,而这种形态是发展着的,是变化着的。常态是动态中的常态。所以,“回到常态”决不是回到... 展开更多; 关键词公开课优质课课堂教学评课方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

卖菠萝的小麻雀: 8; 作者曹建鹏《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2022年第5期35-39,共5页; “你们看,那儿有卖菠萝的!”艾果眼尖,一下子就看到了黄灿灿的菠萝,顿时就控制不住口水了。“哪儿呢?在哪儿呢?”天蚕网一听来了兴趣,逛了这么久,他也的确是累了,要是能吃上一块凉爽可口的菠萝那可真是享受啊!艾果用手指了指不远处:“... 展开更多; 关键词菠萝天蚕草帽; 在线阅读下载PDF 职称材料

把“细节”做大: 9; 作者娄玉梅《四川教育》 2005年第5期24-24,共1页; “天下大事必作于细。”这句话形象而富有哲理,高度概括了细节的重要性,昭示了细节不容忽视。重视教学细节,这是精细化管理时代对教师的教学要求。对教学细节的处置,蕴含、折射着教师的教育理念、文化底蕴、教育策略和人格魅力。教学细... 展开更多; 关键词细节猴子; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名根植教材内容编排,培养合情推理能力——以苏教版小学数学教材为例被引量：1: 1; 作者周海; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《教师》 2021年第35期26-27,共2页; 文摘合情推理是一种重要的数学思维,培养学生的合情推理能力是小学阶段数学教学的重要内容之一。在苏教版小学数学教材中,编者在不同学段、不同章节中设计了很多意在训练学生合情推理思维的内容。文章以苏教版小学数学为例,先明确了合情推理的概念,厘清了其在苏教版教材中的呈现方式;然后从数学运算、几何直观、统计推理、动手操作等教学策略,探寻了培养合情推理能力的具体路径,深化学生的数学思维。; 关键词合情推理苏教版小学数学概念培养路径; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名解析如何转变小学数学教学课堂提问的方式: 2; 作者王广超; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《教师》 2014年第22期97-97,共1页; 文摘如何转变小学教学的模式,是很多专家和学者研究的问题,本文根据我国小学数学教学课堂提问的现状,从培养学习兴趣、引导学生思考等方面,对小学数学教学课堂提问的转变方式进行了深入的研究,希望能给一线的小学数学教学工作提供一定的参考。; 关键词小学数学教学课堂提问; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学教学中创新意识培养之尝试: 3; 作者翟新伟; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《教师》 2013年第24期80-80,共1页; 文摘摘要：创新无时不在、无处不在，只有在创新中才能寻求进步与突破是我们的共识。新课程下如何培养学生的创新意识？本文拟从问题情境、质疑问难、主动参与三个方面结合教学实践加以阐述。; 关键词问题情境质疑问难主动参与; 分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈小学品德与社会的案例式教学模式: 4; 作者王广超; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《教师》 2015年第24期69-69,共1页; 文摘摘要基于教学目的与教学意义，品德与社会教学模式在不断进行改革，案例式教学模式在品德与社会课堂上得到发展。案例式教学方法在社会实践教学类学科中的教学效果非常显著，不仅让学生们能够理解书本上的知识，而且能够通过案例教学提高社会认知和实践能力，达到事半功倍的效果。; 关键词小学品德与社会案例式教学模式; 分类号 G633.98 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学教学中学生逆商培养的研究被引量：1: 5; 作者翟新伟; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《成才之路》 2015年第35期33-33,共1页; 文摘学校应该加强对学生逆商的培养,使学生能够逐渐完善自身的人格和潜能。结合智商、情商教育开展逆商教育,加强小学生逆商心理测试和监控,从逆商的影响因素入手培养学生逆商,是学生逆商培养的有效途径。; 关键词小学数学逆商培养改善方式研究; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名于永正老师怎么教语文——读《我怎样教语文》有感: 6; 作者曹希伟; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《教育视界》 2018年第19期74-75,共2页; 基金 2017年江苏省中小学教学研究第十二期立项课题"基于共生教育理念的农村小学教师专业化发展策略研究"(批准立项号:2017JK12-L061)阶段性成果之一; 文摘有幸得到《于永正:我怎样教语文》一书,迫不及待地一气读完。这本书语句浅显易懂,没有深奥的理论,于永正老师把从教五十多年来对教育观、语文观、学生观,乃至性格、为人和其他方方面面的经验总结向我们娓娓道来,带我们从各个角度认识语文教学的真谛一简简单单教语文,扎扎实实求发展。读完此书,我颇有启发和感触。这本书回答了当前困惑我们一线小学语文教师的几个问题:为什么教语文?语文教什么?怎样教语文?; 关键词语文观于永正老师语文教学语文教师教育观学生观小学; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名常态与动态的辩证法: 7; 作者朱奎春高修军; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《四川教育》 2005年第1期26-26,共1页; 文摘真实不等于浅薄。常态不等于平庸。如果“常态”永远是一付“老面孔”,如果“常态”一成不变,那就真的应该淘汰。我们所说的“常态”,是指基本形态,而这种形态是发展着的,是变化着的。常态是动态中的常态。所以,“回到常态”决不是回到过去,而是要充分发扬与保持课改中出现的新状态,摈弃华而不实的“非常态”。如果我们脑子里缺少这种辨证思考,就可能回到老路上去,这将是十分危险的。; 关键词公开课优质课课堂教学评课方式; 分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名卖菠萝的小麻雀: 8; 作者曹建鹏; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2022年第5期35-39,共5页; 文摘 “你们看,那儿有卖菠萝的!”艾果眼尖,一下子就看到了黄灿灿的菠萝,顿时就控制不住口水了。“哪儿呢?在哪儿呢?”天蚕网一听来了兴趣,逛了这么久,他也的确是累了,要是能吃上一块凉爽可口的菠萝那可真是享受啊!艾果用手指了指不远处:“那儿呢,戴草帽那个!”; 关键词菠萝天蚕草帽; 分类号 S66 [农业科学—果树学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名把“细节”做大: 9; 作者娄玉梅; 机构江苏省邳州市八义集镇中心小学; 出处《四川教育》 2005年第5期24-24,共1页; 文摘 “天下大事必作于细。”这句话形象而富有哲理,高度概括了细节的重要性,昭示了细节不容忽视。重视教学细节,这是精细化管理时代对教师的教学要求。对教学细节的处置,蕴含、折射着教师的教育理念、文化底蕴、教育策略和人格魅力。教学细节虽小,却不能小视,在我们以为“应该”和“正常”的地方,在我们忽略和漠视的地方,常常隐藏着非教育和违反教育规律的现象:有的教师对可能出现的细节和如何把握这些细节心中无数,寄望于临场发挥,“随机应变”,结果只能是与“精彩”擦肩而过;有的教师忽略了对细节的关注和挖掘,课堂的“美丽”因此而打了“折”;有的教师提出的问题指向不明,“误导”学生;有的教师课堂调控能力不足,眼睁睁看着教学“脱轨”而无能为力;有的教师认为“拖堂”是“无足轻重”的“小事”,学生原本享受到的美好体验被消耗殆尽……这是师生共同的遗憾。在这样的课堂教学中,细节无法成就完美,反而成了“败笔”!教学细节虽小,有时毫不起眼,却是孩子生命成长的营养和人生发展的基石。须知,任何一堂成功的课都离不开许许多多闪光的细节,教师也正是通过对众多细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受力量,他的教育才有可能是成功的。比如,有的教师走出文本局限,引导学生在辨别与批判中张扬正确?; 关键词细节猴子; 分类号 G222 [文化科学] Q959.848 [生物学—动物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	根植教材内容编排,培养合情推理能力——以苏教版小学数学教材为例	周海	《教师》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	解析如何转变小学数学教学课堂提问的方式	王广超	《教师》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学数学教学中创新意识培养之尝试	翟新伟	《教师》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	例谈小学品德与社会的案例式教学模式	王广超	《教师》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	数学教学中学生逆商培养的研究	翟新伟	《成才之路》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	于永正老师怎么教语文——读《我怎样教语文》有感	曹希伟	《教育视界》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	常态与动态的辩证法	朱奎春高修军	《四川教育》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	卖菠萝的小麻雀	曹建鹏	《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	把“细节”做大	娄玉梅	《四川教育》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料