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杏坛草根香——江苏省通州小学“红杏杯”校本培训特色活动侧记
1
作者
曹进
《中小学管理》
北大核心
2009年第7期50-51,共2页
2009年4月7日，江苏省通州小学迎来了第十届“红杏杯”青年教师专业成长展评活动。通州小学自2000年举办首届“红杏杯”展评活动以来，坚持以“草根研究”为特色，贴近自身实际，
关键词
通州小学
江苏省
特色活动
校本培训
青年教师专业成长
杏
侧记
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职称材料
如何把握教师培养中的“度”?
2
作者
曹进
《中小学管理》
北大核心
2007年第2期45-46,共2页
教育生态学认为，教师的“生态发展”是极为重要的。笔者发现，在教师培养工作中，存在着有违教师“生态发展”的现象，例如无休止地提升培养目标，开齐菜单，上足发条，企盼教师发展一蹴而就。事实上，推进教师的专业发展，不能只凭校...
教育生态学认为，教师的“生态发展”是极为重要的。笔者发现，在教师培养工作中，存在着有违教师“生态发展”的现象，例如无休止地提升培养目标，开齐菜单，上足发条，企盼教师发展一蹴而就。事实上，推进教师的专业发展，不能只凭校长的一相情愿，应该遵循教师发展的生态规律，在具体操作中把握好“度”。
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关键词
教师培养
生态发展
教师发展
教育生态学
培养目标
专业发展
生态规律
具体操作
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职称材料
题名
杏坛草根香——江苏省通州小学“红杏杯”校本培训特色活动侧记
1
作者
曹进
机构
江苏省通州小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第7期50-51,共2页
文摘
2009年4月7日，江苏省通州小学迎来了第十届“红杏杯”青年教师专业成长展评活动。通州小学自2000年举办首届“红杏杯”展评活动以来，坚持以“草根研究”为特色，贴近自身实际，
关键词
通州小学
江苏省
特色活动
校本培训
青年教师专业成长
杏
侧记
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何把握教师培养中的“度”?
2
作者
曹进
机构
江苏省通州小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2007年第2期45-46,共2页
文摘
教育生态学认为，教师的“生态发展”是极为重要的。笔者发现，在教师培养工作中，存在着有违教师“生态发展”的现象，例如无休止地提升培养目标，开齐菜单，上足发条，企盼教师发展一蹴而就。事实上，推进教师的专业发展，不能只凭校长的一相情愿，应该遵循教师发展的生态规律，在具体操作中把握好“度”。
关键词
教师培养
生态发展
教师发展
教育生态学
培养目标
专业发展
生态规律
具体操作
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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被引量
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1
杏坛草根香——江苏省通州小学“红杏杯”校本培训特色活动侧记
曹进
《中小学管理》
北大核心
2009
0
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2
如何把握教师培养中的“度”?
曹进
《中小学管理》
北大核心
2007
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