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基于儿童语言表达力培育的班本课程实践
被引量：
2
1
作者
江姝
《江苏教育》
2016年第49期28-30,共3页
表达力是一种综合的语用素养,培养儿童优质表达力可以尝试从班本课程这条途径出发,发挥班本课程的独特优势,促进个体个性表达力的迭代成长。通过视觉文学阅读、表达主题统整、言语主体博读精思和灵悟妙识探索班本课程生成优质表达力的策...
表达力是一种综合的语用素养,培养儿童优质表达力可以尝试从班本课程这条途径出发,发挥班本课程的独特优势,促进个体个性表达力的迭代成长。通过视觉文学阅读、表达主题统整、言语主体博读精思和灵悟妙识探索班本课程生成优质表达力的策略,实现母语教育促进儿童终身可持续发展的意义和价值。
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关键词
班本课程
表达力
语用素养
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题名
基于儿童语言表达力培育的班本课程实践
被引量：
2
1
作者
江姝
机构
江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团龙河校区
出处
《江苏教育》
2016年第49期28-30,共3页
基金
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“小学语文微型班本课程的实践研究”阶段性研究成果,项目编号:2015JK11-Z050
文摘
表达力是一种综合的语用素养,培养儿童优质表达力可以尝试从班本课程这条途径出发,发挥班本课程的独特优势,促进个体个性表达力的迭代成长。通过视觉文学阅读、表达主题统整、言语主体博读精思和灵悟妙识探索班本课程生成优质表达力的策略,实现母语教育促进儿童终身可持续发展的意义和价值。
关键词
班本课程
表达力
语用素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于儿童语言表达力培育的班本课程实践
江姝
《江苏教育》
2016
2
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