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学科育人视域下的“言语审美”教学探析
被引量：
1
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作者
王秀梅
《语文建设》
北大核心
2023年第6期38-41,共4页
语文学科要实现“培根铸魂,启智增慧”的育人目标,“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之美和形式之美,从中受到精神、情感、思维、文化的涵养,是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域...
语文学科要实现“培根铸魂,启智增慧”的育人目标,“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之美和形式之美,从中受到精神、情感、思维、文化的涵养,是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域下,将传统的“还原”“联结”“比较”等文本分析方法,与语文核心素养的育人要素相对应,探析提升“言语审美”品质的有效路径。
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关键词
言语审美
学科育人
还原
联结
比较
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题名
学科育人视域下的“言语审美”教学探析
被引量：
1
1
作者
王秀梅
机构
江苏省连云港市经济技术开发区教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第6期38-41,共4页
文摘
语文学科要实现“培根铸魂,启智增慧”的育人目标,“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之美和形式之美,从中受到精神、情感、思维、文化的涵养,是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域下,将传统的“还原”“联结”“比较”等文本分析方法,与语文核心素养的育人要素相对应,探析提升“言语审美”品质的有效路径。
关键词
言语审美
学科育人
还原
联结
比较
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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出处
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1
学科育人视域下的“言语审美”教学探析
王秀梅
《语文建设》
北大核心
2023
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