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基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学策略探究
1
作者
高岩
《英语教师》
2024年第10期92-94,共3页
为培养学生的思维品质,提升学生的阅读能力,结合教学实例,从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。具体途径为:引导学生理解文本、指导学生提取关键信息,指导学生理解作者意图、引导学生评估和揭示事实依据,培...
为培养学生的思维品质,提升学生的阅读能力,结合教学实例,从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。具体途径为:引导学生理解文本、指导学生提取关键信息,指导学生理解作者意图、引导学生评估和揭示事实依据,培养学生的批判思维、指导学生使用逻辑推理和证据支持,鼓励学生思考和表达、引导学生注意细节描写。
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关键词
小学英语
阅读教学
思维品质
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职称材料
题名
基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学策略探究
1
作者
高岩
机构
江苏省连云港市灌南县实验小学新民路校区
出处
《英语教师》
2024年第10期92-94,共3页
文摘
为培养学生的思维品质,提升学生的阅读能力,结合教学实例,从分析、推理、批判、理性表达四个维度探索小学英语阅读教学策略。具体途径为:引导学生理解文本、指导学生提取关键信息,指导学生理解作者意图、引导学生评估和揭示事实依据,培养学生的批判思维、指导学生使用逻辑推理和证据支持,鼓励学生思考和表达、引导学生注意细节描写。
关键词
小学英语
阅读教学
思维品质
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学策略探究
高岩
《英语教师》
2024
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