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小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
被引量：
7
1
作者
周新霞
林海
《语文建设》
北大核心
2013年第6期21-23,32,共4页
＂非连续性文本＂源于国际PISA阅读素养测试顶目，指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络足鼬占、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开...
＂非连续性文本＂源于国际PISA阅读素养测试顶目，指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络足鼬占、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场自、结束语、串联词、推荐语等组成的文本。这类文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。在日常生活中的使用频率较高，与人们的生活息息相关。
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关键词
非连续性
教学内容选择
文本
课型设计
小学
日常生活
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阅读素养
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职称材料
题名
小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
被引量：
7
1
作者
周新霞
林海
机构
江苏省
连云港市
连云区教育局教科室
江苏省连云港市海滨中学
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第6期21-23,32,共4页
文摘
＂非连续性文本＂源于国际PISA阅读素养测试顶目，指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络足鼬占、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场自、结束语、串联词、推荐语等组成的文本。这类文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。在日常生活中的使用频率较高，与人们的生活息息相关。
关键词
非连续性
教学内容选择
文本
课型设计
小学
日常生活
使用说明书
阅读素养
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
周新霞
林海
《语文建设》
北大核心
2013
7
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