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在教学中注意培养学生积极的生活态度
1
作者
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011年第5期70-71,共2页
科学素质不仅包括科学知识,还包括探究能力以及相关的情感态度与价值观。目前中学生中出现的自制力差、上网成瘾、厌学弃学等很多问题,既有社会的原因,更有学生自身和学校、家长的主观原因,
关键词
中学生
生活态度
培养
教学
科学知识
科学素质
情感态度
探究能力
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职称材料
在教学中注意培养学生积极的生活态度
2
作者
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011年第6期74-75,共2页
科学素质不仅包括科学知识,还包括探究能力以及相关的情感态度与价值观。目前中学生中出现的自制力差、上网成瘾、厌学弃学等很多问题,既有社会的原因,更有学生自身和学校、家长的主观原因。学校是学生学习的主要场所,
关键词
中学生
生活态度
培养
教学
科学知识
科学素质
情感态度
探究能力
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职称材料
酵母菌及相关试题解析
3
作者
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011年第7期19-21,共3页
本文对酵母菌及历年高考中与酵母菌相关的试题进行了归纳和总结。
关键词
酵母菌
例题
解析
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职称材料
圈层相互作用案例分析——桂林“山水”成因的教学过程设计
4
作者
刘登平
《地理教学》
2011年第12期8-10,共3页
一、情景导入古往今来“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往，那么桂林山水到底是怎样的神奇和美妙呢？下面就请同学们随老师一起来游览一下桂林山水（播放一段有关桂林山水的视频资料）。“这里是人间天堂，我下次还会...
一、情景导入古往今来“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往，那么桂林山水到底是怎样的神奇和美妙呢？下面就请同学们随老师一起来游览一下桂林山水（播放一段有关桂林山水的视频资料）。“这里是人间天堂，我下次还会再来!”那么大自然的鬼斧神工究竟是如何造化出如此神奇的山山水水呢？（从而把学生带人优美的意境中，引入课题，出示目标）。
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关键词
桂林山水
教学过程设计
圈层相互作用
案例分析
成因
视频资料
大自然
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职称材料
题名
在教学中注意培养学生积极的生活态度
1
作者
郁红梅
机构
江苏省连云港市安峰高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第5期70-71,共2页
文摘
科学素质不仅包括科学知识,还包括探究能力以及相关的情感态度与价值观。目前中学生中出现的自制力差、上网成瘾、厌学弃学等很多问题,既有社会的原因,更有学生自身和学校、家长的主观原因,
关键词
中学生
生活态度
培养
教学
科学知识
科学素质
情感态度
探究能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在教学中注意培养学生积极的生活态度
2
作者
郁红梅
机构
江苏省连云港市安峰高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第6期74-75,共2页
文摘
科学素质不仅包括科学知识,还包括探究能力以及相关的情感态度与价值观。目前中学生中出现的自制力差、上网成瘾、厌学弃学等很多问题,既有社会的原因,更有学生自身和学校、家长的主观原因。学校是学生学习的主要场所,
关键词
中学生
生活态度
培养
教学
科学知识
科学素质
情感态度
探究能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
酵母菌及相关试题解析
3
作者
郁红梅
机构
江苏省连云港市安峰高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第7期19-21,共3页
文摘
本文对酵母菌及历年高考中与酵母菌相关的试题进行了归纳和总结。
关键词
酵母菌
例题
解析
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
圈层相互作用案例分析——桂林“山水”成因的教学过程设计
4
作者
刘登平
机构
江苏省连云港市安峰高级中学
出处
《地理教学》
2011年第12期8-10,共3页
文摘
一、情景导入古往今来“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往，那么桂林山水到底是怎样的神奇和美妙呢？下面就请同学们随老师一起来游览一下桂林山水（播放一段有关桂林山水的视频资料）。“这里是人间天堂，我下次还会再来!”那么大自然的鬼斧神工究竟是如何造化出如此神奇的山山水水呢？（从而把学生带人优美的意境中，引入课题，出示目标）。
关键词
桂林山水
教学过程设计
圈层相互作用
案例分析
成因
视频资料
大自然
分类号
P931.5 [天文地球—自然地理学]
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1
在教学中注意培养学生积极的生活态度
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011
0
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职称材料
2
在教学中注意培养学生积极的生活态度
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011
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职称材料
3
酵母菌及相关试题解析
郁红梅
《生物学教学》
北大核心
2011
0
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职称材料
4
圈层相互作用案例分析——桂林“山水”成因的教学过程设计
刘登平
《地理教学》
2011
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