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儿童本位视角下的小学英语写作教学策略探究被引量：8: 1; 作者刘晓《英语教师》 2018年第21期62-64,共3页; 从教师和学生两个方面分析小学英语写作教学存在的问题,提出儿童本位视角下小学英语写作教学应遵循的原则。结合教学实例,探究基于儿童本位视角,在小学英语写作教学中如何提高学生的英语写作能力。认为在小学英语写作教学中,教师要挖掘... 展开更多; 关键词儿童本位视角小学英语写作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村小学英语课程资源的开发和利用研究被引量：2: 2; 作者熊传高《英语教师》 2020年第3期189-192,共4页; 概述英语课程资源的概念及分类,提出农村小学英语课程资源具有差异性、潜在性和丰富性等特点。探讨开发和利用农村小学英语课程资源的优势,并提出应遵循适宜性、经济性、整体性、渐进性等原则。从学生资源、教材资源、校外资源三个方面... 展开更多; 关键词小学英语课程资源学生资源教材资源校外资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

O2O预习模式:线上与线下的融合实践--以小学英语教学为例被引量：1: 3; 作者伏莉莉《英语教师》 2021年第14期165-168,共4页; 从硬件、软件及过程三个方面分析O2O预习模式的可行性。结合实例,探索O2O预习模式的应用策略。提出教师可以通过搭建O2O预习平台,让学生从搁置预习内容到积极关注预习内容,从被动笔纸记录到主动思考留言,从而为真预习提供新路径,借助常... 展开更多; 关键词小学英语自主预习 O2O预习模式线上教学线下教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建“趣”“思”横生的小学英语读后活动被引量：1: 4; 作者张婷婷《英语教师》 2018年第17期133-136,143,共5页; 阐述为何要构建"趣""思"横生的小学英语读后活动。说明何为"趣""思"横生的小学英语读后活动。结合课例,以故事板块为依托,结合动漫形象、绘本资源、童谣、多彩活动、模拟场景等引导学生创意阅... 展开更多; 关键词读后活动有趣思考创意阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升小学生英语写作水平的有效教学策略被引量：1: 5; 作者张晓雪《英语教师》 2022年第10期187-189,共3页; 传统的小学英语写作教学模式相对单一,容易导致学生对写作学习丧失主动性,写作教学质量和效率不高,主要表现在学生写作热情不高、写作能力不佳等方面。结合实例,探索提升小学生英语写作水平的有效教学策略,即看图写话,激发英语写作兴趣... 展开更多; 关键词小学英语写作教学有效策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

有效提问让小学数学课堂教学更有效: 6; 作者韦荣《数理化解题研究》 2016年第1Z期47-47,共1页; 小学数学课堂教学中的提问要防止流于形式,要注重提问技巧,提问的问题难度要适中,提问要把握好时间.要注重提问的教学效果,使提问真正起到启发思维的效果.; 关键词数学教学提问有效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务前置:促进小学英语卡通教学的有效途径: 7; 作者徐冬冬《英语教师》 2021年第1期67-72,共6页; 从对卡通教学的功能理解、难度把握、价值抉择等三个方面分析小学英语卡通教学存在任务前置缺失的问题。指出小学英语卡通教学和任务前置具有内在同构性、形态类似性、功效协同性。结合教学实例,从任务前置的角度探讨促进小学英语卡通... 展开更多; 关键词任务前置小学英语卡通教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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