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指向阅读策略:小学生整本书阅读评价的取向——以《灰尘的旅行》为例: 1; 作者蔡亚王秀梅《语文建设》北大核心 2025年第14期65-70,共6页; 阅读策略的概念来源于认知心理学,是个体阅读过程中有意、及时、灵活的思维活动。阅读策略包括元认知策略、阅读理解策略和阅读交际策略。指向阅读策略的整本书评价体系构建需要从评价维度确立、表现水平描述、评价工具开发等方面展开,... 展开更多; 关键词整本书阅读阅读策略阅读策略教学阅读策略评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养立意的文学类文本阅读命题设计被引量：1: 2; 作者蔡亚路小兰《语文建设》北大核心 2022年第18期50-54,共5页; 走向素养立意的文学类文本阅读命题,需要把握文学类阅读素养的属性,厘清不同学段的考查要点。在命题设计上,力求呈现真实的阅读情境:日常生活情境、文学体验情境、跨学科学习情境;设置综合性任务,从解答题目走向解决问题;为儿童搭建结... 展开更多; 关键词素养立意文学类阅读命题情境任务思维支架; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童“有声小说阅读”课程的构建: 3; 作者蔡亚《教学与管理》 2023年第23期27-29,33,共4页; 儿童“有声小说阅读”是信息社会重要的阅读方式之一,对于回归听觉传统文化、展现听觉社交价值、探索个性化阅读经验,有着重要的时代意义。从“听书”启航,儿童“有声小说阅读”需要从内容选取、场域建构、任务单设置等角度进行课程建构... 展开更多; 关键词儿童有声小说阅读听书评书; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	指向阅读策略:小学生整本书阅读评价的取向——以《灰尘的旅行》为例	蔡亚王秀梅	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	素养立意的文学类文本阅读命题设计	蔡亚路小兰	《语文建设》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	儿童“有声小说阅读”课程的构建	蔡亚	《教学与管理》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料