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题名以“问题串”为导向的初中数学探究性学习教学策略
被引量：5
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作者
李珍
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机构
江苏省连云港市东海县驼峰中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第5期23-24,共2页
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文摘
问题是推动数学思维的源动力,也是数学探究活动的核心所在.以"问题串"为导向的初中数学探究性学习,需要教师恰当"指路"与适时"控度",才能让探究活动"形散而神不散",让学生在问题串的驱动下层层递进、深入探究、批判建构,使学生的逻辑思维、空间思维和创新思维得到全面发展;逻辑推理能力、分析类比能力、归纳综合能力和迁移应用能力得到全面提升.
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关键词
初中数学
问题串
探究性学习
指路
控度
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名分层教学背景下初中数学学习小组组建策略的研究
被引量：4
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作者
黄业丽
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机构
江苏省连云港市东海县驼峰中学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第35期42-43,共2页
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文摘
本文主要以分层教学背景下初中数学学习小组组建策略的研究为重点进行阐述,结合当下初中数学教学现状为依据,首先分析分层教学基本形式,其次从组建合作学习小组选好组长、科学的处理小组合作以及独立思考的关系、掌握小组合作学习的时机几个方面深入说明并探讨分层教学背景下初中数学学习小组组建策略,旨意在为相关研究提供参考资料.
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关键词
分层教学
初中数学
学习小组
组建
有效策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名在初中数学教学中培养学生直觉思维能力的研究
被引量：2
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作者
王陶
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机构
江苏省连云港市东海县驼峰中学
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出处
《数理化解题研究》
2020年第17期33-34,共2页
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文摘
直觉思维是数学发现过程中的一种创造性思维,其对于初中数学学习的作用不可忽视.如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力,需要让学生明白直觉思维在数学学习中的意义和价值,养成大胆假设,小心求证的学习习惯.
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关键词
初中数学
直觉思维
培养
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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