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例谈适度复述与语感培养
被引量：
2
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作者
周克杰
陈福建
《语文建设》
北大核心
2017年第35期25-28,共4页
新一轮课改已经到了深水区,《义务教育语文课程标准(2011年版)》尤其强调:'语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。'在众多的语言实践形式中,笔者认为复述是一种比较好的形...
新一轮课改已经到了深水区,《义务教育语文课程标准(2011年版)》尤其强调:'语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。'在众多的语言实践形式中,笔者认为复述是一种比较好的形式。但在现实中,教学复述有些现象令人担忧。
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关键词
复述教学
引导学生
复述课文
语感培养
学生语感
课文内容
口语表达能力
语言积累
创造性复述
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题名
例谈适度复述与语感培养
被引量：
2
1
作者
周克杰
陈福建
机构
江苏省连云港市东海县安峰中心小学
出处
《语文建设》
北大核心
2017年第35期25-28,共4页
文摘
新一轮课改已经到了深水区,《义务教育语文课程标准(2011年版)》尤其强调:'语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。'在众多的语言实践形式中,笔者认为复述是一种比较好的形式。但在现实中,教学复述有些现象令人担忧。
关键词
复述教学
引导学生
复述课文
语感培养
学生语感
课文内容
口语表达能力
语言积累
创造性复述
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
例谈适度复述与语感培养
周克杰
陈福建
《语文建设》
北大核心
2017
2
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