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题名角色扮演法在小学英语教学中的应用
被引量：1
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作者
苗晶晶
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《英语教师》
2020年第15期44-45,48,共3页
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文摘
介绍角色扮演法的概念及特点,以及角色扮演活动的类型和设计原则。分析角色扮演法在小学英语教学中的作用。结合教学实例,从挖掘角色扮演素材、明晰活动实施步骤、利用道具优化角色扮演情境等三个方面探究角色扮演法在小学英语教学中的应用策略。
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关键词
角色扮演
小学英语
课堂教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名基于深度学习的小学英语写作教学策略
被引量：1
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作者
钱思文
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《英语教师》
2023年第19期95-98,共4页
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文摘
阐述深度学习的概念及其在小学英语写作教学中的作用,即加强师生交流,营造写作课堂温度;落实育人目标,提高写作课堂高度;加强语言感知,增加写作课堂厚度;联系生活实践,开阔写作课堂宽度。结合实例,探究深度学习在小学英语写作教学中的主要实施策略,即关注活动体验,寻找写作素材;进行读写结合,完善写作结构;感悟课标内涵,展现写作本质;进行内化驱动,实现写作迁移等,以促使学生进行深度学习,提高小学英语写作效率。
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关键词
深度学习
小学英语
写作教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名低年级儿童诗教学的有效策略
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作者
尹红方
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第12期36-37,共2页
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文摘
儿童诗主要是指根据儿童理解水平和心理特点来抒写儿童情趣和心声的诗歌作品。儿童诗具有音韵美、语言美、意境美、构思美等特点,适合儿童阅读、吟诵和欣赏,以儿童为主要阅读对象但并不限于儿童阅读。低年级的统编教材选入了大量儿童诗作为课文,正因为儿童诗是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、积累语言材料和落实语文要素的重要教学资源,所以,教师在儿童诗教学中,需要充分发挥儿童诗的特点.
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关键词
阅读对象
有效策略
儿童阅读
教学资源
阅读兴趣
积累语言
统编教材
儿童诗
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名爱国主义教育内容的梳理与运用
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作者
任丽丽
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第9期72-73,共2页
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文摘
立德树人是语文教育的重要目标,而爱国主义教育则是立德树人目标的重要内容。教师要从统编教材中梳理、挖掘爱国主义教育内容,将其融入语用教学中,既在教学中突出爱国主义教育,又在语用中体现爱国主义教育。一、梳理爱国主义教育内容统编教材中的爱国主义教育内容体现在题材广泛、体裁丰富的选文中,代表的是国家在意识形态领域的统一要求。
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关键词
爱国主义教育
立德树人
意识形态领域
统编教材
语用教学
语文教育
梳理
内容
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈段落教学的三个关注
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作者
朱颉
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第9期46-47,共2页
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文摘
统编教材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标,如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,等等。可见,教材编者对段落教学十分重视。那么,在具体实践中,教师该怎样开展段落教学呢?
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关键词
统编教材
段落教学
语文
三个关注
课文
教材编者
学习
具体实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂“语言经验”积累指向
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作者
高倩
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机构
江苏省连云港市东海县双店中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第1期31-31,共1页
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文摘
语言积累是小学语文教学的基础性任务,因而在课堂内外都能看到语言积累的要求与实践,不仅教师常常把积累挂在嘴边,而且学生都能够用好词佳句摘录本落实在行动中。但是,在这样的积累中,学生充其量只是把语言材料从课文和课外书中搬运到了自己的摘录本上“堆”起来,在表达实践中却难以派上用场。如何才能改变这种语言积累的弊端呢?
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关键词
语言积累
课外书
课堂内外
语文课堂
小学语文教学
好词佳句
摘录本
课文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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