初中数学非连续性文本的教学策略研究——评《基于学科核心素养的数学教学课例研究》 被引量：1

1

作者 赵立新 任家梅 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期I0004-I0004,共1页

为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教... 为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教学课例研究》一书主要讲述了数学核心素养的相关内容,为了有效提升该学科课堂教学质量,授课者需要以核心素养为前提,运用逻辑推理以及抽象数学授课内容进行授课时,以提升求学者的综合能力为教学目标,以此提升学生对数据的分析能力。 展开更多

关键词 学科核心素养 非连续性文本 学科课堂教学 初中数学 教学课例 数学核心素养 学生核心素养 教职人员

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语文课堂教学共鸣的实现策略

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作者 吴艳 李震 《中学语文教学》 北大核心 2024年第6期25-28,共4页

教学共鸣是发生在师生内心深处的相遇相知的心灵感应状态,具有重要的教学价值。因此,教师需要通过建构容易产生共鸣的学习场域,达成彼此共振的情感默契,在营造审美时空中融合视域,并抓住精彩词句加以品味,形成思想和情感的汇聚融通。

关键词 教学共鸣 语文课堂 实现策略

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高中思想政治课教学中问题设置的有效策略 被引量：5

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作者 邹双国 张俊才 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第8期60-62,共3页

课堂教学中的问题设置是完成一节课教学任务的关键,有效的问题设置能激发学生积极主动思考,获取新知识,主动探寻问题解决的新路径。高中思想政治课教学中问题设置的有效策略是:围绕目标去设置,做到要有典型性;重点难点要突破,要有创新性... 课堂教学中的问题设置是完成一节课教学任务的关键,有效的问题设置能激发学生积极主动思考,获取新知识,主动探寻问题解决的新路径。高中思想政治课教学中问题设置的有效策略是:围绕目标去设置,做到要有典型性;重点难点要突破,要有创新性;联系生活去设定,要有实用性;吸引学生去思考,要有趣味性;展示方式多样化,要有触动性。 展开更多

关键词 高中思想政治课教学 问题设置 目标 重难点 联系生活 学生思考 展示方式

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在文本细读中培养学生的思维品质 被引量：21

4

作者 赵大中 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第4期36-39,44,共5页

文本细读就是对一个文本深思熟虑、批判性的分析，着眼于有意义的细节或模式，以此培养一种对文本形式、技艺、意义等的深刻而具体的理解。文本细读之细，实际强调的是深入文本与审视文本。文本细读的追求过程是从“教师模式”中的“面... 文本细读就是对一个文本深思熟虑、批判性的分析，着眼于有意义的细节或模式，以此培养一种对文本形式、技艺、意义等的深刻而具体的理解。文本细读之细，实际强调的是深入文本与审视文本。文本细读的追求过程是从“教师模式”中的“面对学生”到“指导性／合作性实践”的“与学生”，再到“通过学生”的“独立实践”（van Looy ＆ Baetens，2003）。 展开更多

关键词 文本细读 学生 思维品质 培养 文本形式 批判性 合作性 意义

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“三新”背景下高中政治课议题式深度教学的思考 被引量：9

5

作者 张俊才 张苧予 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第11期59-61,共3页

针对“三新”(新课程标准、新教材、新高考)背景下开展议题式教学面临的新挑战和新任务,高中思想政治课开展议题式深度教学的策略是,教学目标要突出核心素养,议题要贴近学生生活,探究活动要精练有思维含量,教学内容要重视培养学生深度... 针对“三新”(新课程标准、新教材、新高考)背景下开展议题式教学面临的新挑战和新任务,高中思想政治课开展议题式深度教学的策略是,教学目标要突出核心素养,议题要贴近学生生活,探究活动要精练有思维含量,教学内容要重视培养学生深度学习能力。通过议题式教学可真正地落实新课程标准要求,实现提高学生的核心素养和综合能力的目标。 展开更多

关键词 “三新”(新课程标准、新教材、新高考) 高中思想政治课 议题式 深度教学

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基于生态教学观的“5A”阅读教学实践探索 被引量：3

6

作者 赵大中 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第4期35-39,共5页

一、问题的提出 《中国学生发展核心素养》总体框架发布之后，英语学科提出了从语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个维度培养学生的学科核心素养。涵盖于核心素养之中的阅读素养因为其对学生语言发展和人格发展起着非常重要的... 一、问题的提出 《中国学生发展核心素养》总体框架发布之后，英语学科提出了从语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个维度培养学生的学科核心素养。涵盖于核心素养之中的阅读素养因为其对学生语言发展和人格发展起着非常重要的作用而备受关注。中学英语阅读教学是教师及学生与作者、文本、信息、环境、语言、他人、自我开展多重对话的过程，这一过程涉及到多要素的互动，特别强调生态环境的作用。 展开更多

关键词 英语阅读教学 生态环境 实践探索 教学观 学生发展 阅读素养 语言能力 英语学科

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高中生物学教学中如何促进学困生的转化 被引量：1

7

作者 徐进利 《生物学教学》 北大核心 2008年第9期26-27,共2页

学困生的转化是教育工作者面对的一个老问题，但又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。我省高中开始实施新课程以来，随之出现的学困生问题，又成了广大教育工作者的一大难题。笔者在高中生物学教学过程中，对转化学困生工作进行了实... 学困生的转化是教育工作者面对的一个老问题，但又是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。我省高中开始实施新课程以来，随之出现的学困生问题，又成了广大教育工作者的一大难题。笔者在高中生物学教学过程中，对转化学困生工作进行了实践和探索，取得了一定的成效。我的具体做法和体会是：1 展开更多

关键词 生物学教学 高中 转化 教育工作者 教学工作 教学过程

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《地理填充图册》的有效使用 被引量：1

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作者 相晓东 《地理教学》 2009年第2期28-28,共1页

《地理填充图册》是初中地理教学常备的作业，如何改变“猫追老鼠”现象，让学生由消极、被动、应付的态度变为积极、主动、乐观地完成，提高作业的效率，可采取以下策略。

关键词 地理教学 有效使用 填充 作业

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2010年初中地理学业考查模拟试题

9

作者 相晓东 杨艳 《地理教学》 2010年第11期51-54,共4页

一、单项选择题据中国地震台网测定,北京时间2010年2月27日14时34分在南美洲国家智利第二大城市康塞普西翁发生里氏8.8级地震,震源(地球内部岩层破裂引起振动的地方)深度33公里,震中(震源垂直向上正对的地面)位置为南纬35.8度、西经72.... 一、单项选择题据中国地震台网测定,北京时间2010年2月27日14时34分在南美洲国家智利第二大城市康塞普西翁发生里氏8.8级地震,震源(地球内部岩层破裂引起振动的地方)深度33公里,震中(震源垂直向上正对的地面)位置为南纬35.8度、西经72.7度。 展开更多

关键词 初中地理 图文资料 地形区 圣地亚哥 长江中下游平原 武广高速铁路 太平洋板块 外国语学校 康塞普西翁 中国地震台网 模拟试题

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写在“爱鸟周”知识竞赛的日子里

10

作者 闫茂华 周波 《生物学教学》 北大核心 2001年第10期26-26,共1页

关键词 爱鸟周 知识竞赛 生物学 鸟

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对生物学实验教材再加工的策略与思考

11

作者 徐进利 《生物学教学》 北大核心 2007年第7期17-18,共2页

关键词 实验教材 生物学 再加工 基础知识 生物与环境 加工处理 教材体系 科学发展

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研究性学习专题中创新教育的实践

12

作者 闫茂华 《生物学教学》 北大核心 2003年第1期26-27,共2页

关键词 生物课 研究性学习专题 创新教育 实践

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“研课”是助教师内涵发展的正能量

13

作者 相晓东 《地理教学》 2013年第7期1-1,共1页

研“教学模式”，借鉴他人思想 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式的成功范例是呈现原生态的课堂教学实践，解读一线的课改理念，传播有价值的课改思想，放大可借鉴... 研“教学模式”，借鉴他人思想 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式的成功范例是呈现原生态的课堂教学实践，解读一线的课改理念，传播有价值的课改思想，放大可借鉴的课改方法，具有一定的看点、借鉴点。 展开更多

关键词 内涵发展 能量 教师 教学模式 结构框架 教学活动 教学理论 教学思想

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在生物学教学中培养学生责任意识的尝试

14

作者 徐进利 《生物学教学》 北大核心 2007年第8期61-62,共2页

本文介绍了在教学中结合生物学科的内容,利用生物学与社会发展联系紧密的特点,从增强学生的环境保护意识、节约水资源意识、与动物和谐相处的意识三个方面培养学生责任意识的尝试。

关键词 生物学教学 责任意识

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关注教学起点 提高教学效率 被引量：1

15

作者 李达金 《生物学教学》 北大核心 2015年第2期24-26,共3页

本文从教学起点的作用、实施途径以及在实际教学中的运用三个方面,说明课堂教学中重视教学起点对生物学教学效率的提升具有事半功倍的效果。

关键词 教学起点 教学效率 生物学教学

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心理游戏在道德与法治课教学中的运用 被引量：5

16

作者 万婷 薛家平 《教学与管理》 北大核心 2019年第16期57-58,共2页

一节优秀的道德与法治课,可以通过心理游戏实现知识的获取、能力的提升、德性的培养和人格的完善。结合实践,介绍了心理游戏通过创设真实情境、营造教学氛围、助力问题设置、促进价值引领等方面实现课堂驱动。

关键词 心理游戏 道德与法治课 教学设计

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英语语用能力教学形态刍议新课改背景下 被引量：2

17

作者 蒋庆锁 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第8期49-51,共3页

语言教育的水平与一个国家开放发展的程度密切相关，可能远远超出了研究者可以观测的视野范围。这也是在中国探究英语语用水平持续升温的原因所在。“学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程。”[1]特别峰手别是在新课改背景下... 语言教育的水平与一个国家开放发展的程度密切相关，可能远远超出了研究者可以观测的视野范围。这也是在中国探究英语语用水平持续升温的原因所在。“学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程。”[1]特别峰手别是在新课改背景下，英语语用能力培养成为英语教学的核心目标。事实也证明，语言能力强并不代表语用能力就强，二者也不完全成正比。因此，如何深入认识英语语用能力，探讨语用存在的问题，以及教学中存在的难点，对于研究和确立语用能力教学形态大有裨益。 展开更多

关键词 英语语用能力 教学形态 课改背景 语用能力培养 语言教育 英语教学 语言能力 研究者

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助读系统的深度预学价值及其实现——以《老王》的预学方案为例 被引量：1

18

作者 王唐平 《语文建设》 北大核心 2023年第19期53-57,共5页

当下的初中语文阅读教学存在浅教、浅学、低效的现象,须强化深度阅读导向进行矫正。实现深度阅读的关键节点和重要路径,是创造性发挥统编语文教材助读系统的深度预学价值,精心设计深度预学方案。笔者设计的《老王》深度预学方案采用“... 当下的初中语文阅读教学存在浅教、浅学、低效的现象,须强化深度阅读导向进行矫正。实现深度阅读的关键节点和重要路径,是创造性发挥统编语文教材助读系统的深度预学价值,精心设计深度预学方案。笔者设计的《老王》深度预学方案采用“回避”、依托、优化助读系统等策略,为深教深学定起点、定方向、作铺垫。由这一预学方案可见,助读系统的深度预学价值及其实现,需要经过深度优化与转化处理的助读系统以及呈现主线性、渐进性特征的深度预学方案的加持与支撑。 展开更多

关键词 助读系统 深度预学 价值 实现 《老王》

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《卖白菜》的多重情感错位

19

作者 高志刚 李晶 《中学语文教学》 北大核心 2016年第10期58-60,共3页

莫言的《卖白菜》是苏教版七年级语文教材新收录的一篇忆旧小说。作者通过回忆儿时卖白菜的辛酸往事，塑造了一位坚强、自尊、朴实、诚信的母亲形象，表现了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，谱写了一首反映艰苦岁月和国人脊梁的时代挽... 莫言的《卖白菜》是苏教版七年级语文教材新收录的一篇忆旧小说。作者通过回忆儿时卖白菜的辛酸往事，塑造了一位坚强、自尊、朴实、诚信的母亲形象，表现了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，谱写了一首反映艰苦岁月和国人脊梁的时代挽歌。《卖白菜》语言平实、干净，故事也真实简单得很，但多重情感错位使得文章感情饱满真挚。因此，从这个角度研读文章不失为一条好的路径。 展开更多

关键词 白菜 情感 语文教材 母亲形象 农民生活 七年级 苏教版 辛酸

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艺术生生物学学业水平考复习策略初探

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作者 王爱国 《生物学教学》 2013年第3期50-51,共2页

摘要本文从复习课教学切入点、教学内容、教学方式及复习进程等方面谈提高艺术班学生系统地掌握生物学科的最基本的知识和技能并顺利地通过学业水平测试的认识和体会。

关键词 艺术生 学业水平考 复习

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