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师范院校图书馆应为中小学服务 被引量:5
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作者 杨伟才 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 1997年第4期71-71,共1页
论述了师范院校图书馆指导、扶持中小学图书馆(室)建设,使之逐步实行网络化。
关键词 师范院校 院校图书馆 读者工作
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新时期五年制师范生学习动机探析
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作者 金英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第1期77-78,共2页
学习动机水平低是五年制师范生普遍存在的问题。他们在学习态度、动机、意志以及自我意识方面存在较多的障碍,他们的能力低更多为学习动机不足所致。如何从五年制师范生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习信心,提高... 学习动机水平低是五年制师范生普遍存在的问题。他们在学习态度、动机、意志以及自我意识方面存在较多的障碍,他们的能力低更多为学习动机不足所致。如何从五年制师范生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习信心,提高学习效率,激发学习动机是一个关键。 展开更多
关键词 五年制师范生 学习动机
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加拿大教育实习的特点及启示 被引量:11
3
作者 丁彦华 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期38-40,共3页
加拿大的大学非常重视师范生的教育实习。社区实践、实习教学、实践课研修班等多形式的教育实习活动,使得师范生在理论与实践的不断融合与互动中,实现教育教学知识、技能、方法、能力全面持续的发展。教育实习全过程大学与中小学合作紧... 加拿大的大学非常重视师范生的教育实习。社区实践、实习教学、实践课研修班等多形式的教育实习活动,使得师范生在理论与实践的不断融合与互动中,实现教育教学知识、技能、方法、能力全面持续的发展。教育实习全过程大学与中小学合作紧密,职责明确,注重沟通与互动,运行非常有序。尤其是强调实习指导教师的教练、合作者和顾问的多重角色,以凸显师范生的主体性,真正为实习生提供充分的自由发展空间,最大程度地促进他们职业能力的变化与成长。借鉴加拿大的经验,我国高师院校的教育实习应加强教育实习基地的建设,丰富教育实习的内容与形式,规范和完善教育实习的管理。 展开更多
关键词 加拿大 教育实习 分散模式
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in a while 与 for a while 辨析
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作者 安淑红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第2期75-76,共2页
现代英语中,while兼有连词、动词和名词词性。作为连词使用时,while主要有三种用法:一是引导时间状语从句,意为“当……的时候,和……同时”;二是可以引导让步状语从句,意为“虽然,尽管”;三是可以连接两个并列的句子,表示“而,却”,含... 现代英语中,while兼有连词、动词和名词词性。作为连词使用时,while主要有三种用法:一是引导时间状语从句,意为“当……的时候,和……同时”;二是可以引导让步状语从句,意为“虽然,尽管”;三是可以连接两个并列的句子,表示“而,却”,含有相对或对比之意。while作为动词时仅用于while sth. away,表示“消磨(时间),闲混(时间)”,如while afew hours away(闲混几个小时)。 展开更多
关键词 WHILE for 时间状语从句 让步状语从句 现代英语 连词 动词 引导
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银杏酚酸类物质防治农业害虫的研究 被引量:25
5
作者 石启田 《林产化学与工业》 EI CAS CSCD 2004年第2期83-86,共4页
 银杏酚酸类物质即银杏酸、银杏酚和白果酚是从银杏(GinkgobilobaL.)外种皮中分离得到的杀虫活性成分。利用银杏外种皮粗提物配制的生物农药,具有广谱防治农业害虫的作用。
关键词 银杏酚酸 银杏酸 银杏外种皮 生物农药
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论支架式教学模式在地理教学中的应用 被引量:12
6
作者 袁宗金 《外国中小学教育》 北大核心 1999年第3期39-41,共3页
关键词 支架式教学 地理 支架教学 教学质量 课堂教学 心理过程 学习者 信息加工观点 远距离教育 概念框架
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在生物学实验教学中创新精神的培养 被引量:3
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作者 石启田 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第2期63-64,共2页
关键词 生物学教学 生物学实验教学 创新精神 创造能力 创造性思维 教学改革 创造性学习 创新教育
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数学实验教学中思维可视化的探索与实践 被引量:9
8
作者 高杰 《教学与管理》 2022年第26期33-36,共4页
数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体。通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数... 数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体。通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数学实验活动课程的开发和设计能力。 展开更多
关键词 数学实验 思维可视化 隐性思维显性化 抽象思维形象化 思维认知结构化
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“细胞分裂”课件的设计及分析 被引量:2
9
作者 张红梅 《生物学杂志》 CAS CSCD 2000年第3期41-41,共1页
关键词 生物教学 细胞分裂 课件设计 课件分析 CAI
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研读小学数学教材的三重境界 被引量:3
10
作者 胡良梅 《教学与管理》 北大核心 2018年第32期34-36,共3页
教师研读教材的能力决定着课堂教学的质量,决定着学生思维能力的发展。研读教材具有三重境界:系统研读教学内容的阶段性学习要求,把握教材之序;准确剖析教学内容的数学本质,把握教材之根;深度挖掘教学内容蕴含的数学思想,把握教材之魂... 教师研读教材的能力决定着课堂教学的质量,决定着学生思维能力的发展。研读教材具有三重境界:系统研读教学内容的阶段性学习要求,把握教材之序;准确剖析教学内容的数学本质,把握教材之根;深度挖掘教学内容蕴含的数学思想,把握教材之魂。本文试以具体课例的研读为介,以期给广大一线教师提供研读教材的途径和范例。 展开更多
关键词 系统研读 活动线索 数学本质 数学思想
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银杏外种皮研究及开发利用前景 被引量:8
11
作者 石启田 《林业科技开发》 2002年第3期23-25,共3页
对银杏外种皮水溶性和脂溶性成分进行测定 ,对银杏外种皮主要化学成分及其作用的研究进行了综述。介绍了开发利用银杏外种皮生产生物农药、化妆品、饮料的科研成果和转化开发情况 。
关键词 开发利用 银杏 外种皮 化学成分
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银杏外种皮中银杏酚酸类物质防治农业害虫试验初报 被引量:8
12
作者 石启田 《江苏林业科技》 2003年第5期19-20,34,共3页
从银杏外种皮中分离到的银杏酚酸类物质具有杀虫活性,利用银杏外种皮粗提物配制的生物农药,对多种蚜虫及蓟马、菜青虫等农业害虫具有防治作用。
关键词 银杏酚酸 银杏外种皮 农业害虫 生物农药
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学习高中生物新教材行为归因研究
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作者 田青 毛贵阳 《生物学杂志》 CAS CSCD 2003年第6期53-54,50,共3页
采用调查问卷的研究方法 ,探索了中学生学习生物行为归因认识的倾向及其规律性 ,并根据统计结果 。
关键词 归因理论 行为归因 教育观念 维度
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银杏叶的研究及其开发利用综述 被引量:3
14
作者 石启田 《江苏林业科技》 2001年第2期49-51,共3页
对银杏叶的研究及开发利用情况进行了概述 ,同时对目前由于银杏酮大幅度降价而引起该产业低落的状况进行了原因分析 。
关键词 银杏 银杏叶 银杏酮 开发利用 化学成分 药用成分
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邳州市银杏产业发展的思考 被引量:3
15
作者 石启田 《林业科技开发》 2000年第4期54-56,共3页
在对邳州银杏产业发展调查分析的基础上 ,提出了以市场需求为导向 ,以科技为动力 ,合理调整银杏产业结构 ,向精深加工发展 ,占有市场 。
关键词 银杏产业 市场经济 资源保护 结构调整 邳州市
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《零点项目》的艺术教育观及启示 被引量:1
16
作者 丁彦华 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2000年第6期48-49,共2页
一、《零点项目》简介 《零点项目》课题组是美国哈佛大学教育研究生院著名哲学家尼尔森·古德曼(Neison Goodman)在1967年创建的。古德曼教授创建《零点项目》的目的,是向占统治地位的“语言、逻辑符号系统比其他表达和联络沟通系... 一、《零点项目》简介 《零点项目》课题组是美国哈佛大学教育研究生院著名哲学家尼尔森·古德曼(Neison Goodman)在1967年创建的。古德曼教授创建《零点项目》的目的,是向占统治地位的“语言、逻辑符号系统比其他表达和联络沟通系统更重要”这一传统观点的挑战。他对人类使用的主要符号系统做了完整的分类。 展开更多
关键词 美国 《零点项目》 艺术教育观 教育实验
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锯屑玉米芯代替棉籽壳栽培金针菇试验 被引量:1
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作者 石启田 《中国食用菌》 2000年第3期30-31,共2页
关键词 金针菇 锯屑玉米芯 栽培料 产量 棉籽壳 培养基
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麦粒原种作生产菌种栽培金针菇高产试验 被引量:1
18
作者 石启田 《中国食用菌》 2000年第4期15-16,共2页
该文通过金针菇麦粒原种和栽培种作生产菌种的比较试验 ,总结出了麦粒原种作生产菌种比栽培种作生产菌种产量高 ,生物效率提高 2 0
关键词 麦粒原种 栽培种 生产菌种 生物效率 金针菇
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我评魏书生(二)——魏书生的“教书”与“育人” 被引量:3
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作者 侯器 《教学与管理(中学版)》 2000年第11期54-56,共3页
关键词 教书育人 魏书生 语文教学 思想道德素质
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我评魏书生(一)——魏书生开放的语文教育观初探 被引量:2
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作者 侯器 《教学与管理(中学版)》 2000年第10期51-52,共2页
关键词 魏书生 语文教学 语文教育观
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