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题名古诗故事化写作教学探究
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作者
李卫国
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机构
江苏省苏州高新区通安中学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2025年第5期70-73,共4页
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文摘
针对初中生不会讲故事的问题,教师可充分挖掘教材古诗资源及其写作价值,开展古诗的故事化写作教学。其策略有:因诗摹形,改写故事;古韵新裁,新编故事;迁移妙用,独创故事。学生在读写融通中提升情节构建、细节描写等能力,深化对古诗文本的理解,发展了故事写作创新思维。
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关键词
作文教学
古诗故事化写作
改写故事
新编故事
独创故事
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名对话教学本质的迷失与回归
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作者
嵇康
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机构
江苏省苏州高新区通安中学校
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出处
《教学与管理》
2021年第19期46-48,共3页
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文摘
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。课堂中的对话教学,其本质当是在多方的相互倾听、言说中实现知识的融合以及创生。正视当下对话教学的诸多缺失,建构积极的课堂对话教学氛围,可以让学生在个性化的阅读行为中生成多角度、有创意的理解和感受,真正成为阅读的探索者和智慧的创生者。
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关键词
对话教学
互动共享
个性创生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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