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蓄意多添线 含情更著绵--破解《琵琶行》的多线叙事密码
被引量：
1
1
作者
徐江宁
《中学语文教学》
北大核心
2021年第8期53-56,共4页
《琵琶行》以多线叙事隐藏诗人丰富的情感:序和诗双线差异叙事体现了貌似恬然之下的悲怆情感3诗人和琵琶女两条人生叙事线明暗交替衔接叙事印证了相似的生命凄凉,诗的第二节乐曲演奏叙事线辅助了人生起落悲欢,从长安沦落九江的原因、成...
《琵琶行》以多线叙事隐藏诗人丰富的情感:序和诗双线差异叙事体现了貌似恬然之下的悲怆情感3诗人和琵琶女两条人生叙事线明暗交替衔接叙事印证了相似的生命凄凉,诗的第二节乐曲演奏叙事线辅助了人生起落悲欢,从长安沦落九江的原因、成德战事与浮梁买茶的历史线隐含了诗人政治上的反战思想。只有解开多线叙事的密码,这些隐含的复杂情感才真正得以理解。
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关键词
多线叙事
隐含情感
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职称材料
沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读
2
作者
徐江宁
《中学语文教学》
北大核心
2023年第7期45-48,共4页
《为了忘却的记念》一文运用了曲笔的表达手法。在回避和不说中表达沉默的惯怒和对逝者的追怀;有意的“忘记”体现了鲁迅作为长者的温厚和对青年的关爱;一个“不确”和五个“疑心”言简意丰,表达了对青年的尊重、理解、赞赏与期许,以及...
《为了忘却的记念》一文运用了曲笔的表达手法。在回避和不说中表达沉默的惯怒和对逝者的追怀;有意的“忘记”体现了鲁迅作为长者的温厚和对青年的关爱;一个“不确”和五个“疑心”言简意丰,表达了对青年的尊重、理解、赞赏与期许,以及勇敢的自剖。
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关键词
曲笔
沉默
忘记
误解
《为了忘却的记念》
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职称材料
题名
蓄意多添线 含情更著绵--破解《琵琶行》的多线叙事密码
被引量：
1
1
作者
徐江宁
机构
江苏省苏州市高新区教学研究室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第8期53-56,共4页
文摘
《琵琶行》以多线叙事隐藏诗人丰富的情感:序和诗双线差异叙事体现了貌似恬然之下的悲怆情感3诗人和琵琶女两条人生叙事线明暗交替衔接叙事印证了相似的生命凄凉,诗的第二节乐曲演奏叙事线辅助了人生起落悲欢,从长安沦落九江的原因、成德战事与浮梁买茶的历史线隐含了诗人政治上的反战思想。只有解开多线叙事的密码,这些隐含的复杂情感才真正得以理解。
关键词
多线叙事
隐含情感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读
2
作者
徐江宁
机构
江苏省苏州市高新区教学研究室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第7期45-48,共4页
文摘
《为了忘却的记念》一文运用了曲笔的表达手法。在回避和不说中表达沉默的惯怒和对逝者的追怀;有意的“忘记”体现了鲁迅作为长者的温厚和对青年的关爱;一个“不确”和五个“疑心”言简意丰,表达了对青年的尊重、理解、赞赏与期许,以及勇敢的自剖。
关键词
曲笔
沉默
忘记
误解
《为了忘却的记念》
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
蓄意多添线 含情更著绵--破解《琵琶行》的多线叙事密码
徐江宁
《中学语文教学》
北大核心
2021
1
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职称材料
2
沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读
徐江宁
《中学语文教学》
北大核心
2023
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