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作者
方誉烨
《江苏教育》
2022年第26期2-2,共1页
《江苏教育》(教育管理)2022年3月刊《神经教育学视域下的学校教育优化》一文,指出神经教育学对传统教育理论和教育实践具有反拨与提升的作用,并且为学校教育提供了三方面的优化路径。文章认为,教育是一种神经元的再利用过程,新知识的...
《江苏教育》(教育管理)2022年3月刊《神经教育学视域下的学校教育优化》一文,指出神经教育学对传统教育理论和教育实践具有反拨与提升的作用,并且为学校教育提供了三方面的优化路径。文章认为,教育是一种神经元的再利用过程,新知识的学习可以促进新的神经元的生成,只有充分认识大脑,才能开发与脑活动相宜的课程。
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关键词
传统教育理论
教育优化
神经元
神经教育学
优化路径
教育学视域
反拨
《江苏教育》
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1
作者
方誉烨
机构
江苏省苏州市通安中学
出处
《江苏教育》
2022年第26期2-2,共1页
文摘
《江苏教育》(教育管理)2022年3月刊《神经教育学视域下的学校教育优化》一文,指出神经教育学对传统教育理论和教育实践具有反拨与提升的作用,并且为学校教育提供了三方面的优化路径。文章认为,教育是一种神经元的再利用过程,新知识的学习可以促进新的神经元的生成,只有充分认识大脑,才能开发与脑活动相宜的课程。
关键词
传统教育理论
教育优化
神经元
神经教育学
优化路径
教育学视域
反拨
《江苏教育》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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方誉烨
《江苏教育》
2022
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