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“教学做合一”理念在体验式心理课堂中的实践
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作者 孙琼 《中小学心理健康教育》 2020年第13期29-31,共3页
体验式心理课堂重在为学生创设心理情境,使学生在体验和分享活动中获得心理成长,有机统一知与行、理论与实践,让心理健康教育回归生活本位。这与陶行知先生的“教学做合一”理念有所契合,“教”“学”的同时,以“做”为核心和桥梁,促进... 体验式心理课堂重在为学生创设心理情境,使学生在体验和分享活动中获得心理成长,有机统一知与行、理论与实践,让心理健康教育回归生活本位。这与陶行知先生的“教学做合一”理念有所契合,“教”“学”的同时,以“做”为核心和桥梁,促进学生的整体协调发展。本文以小学三年级心理健康教育课“神奇的笔记本”教学为例,从教学目标的设定、活动形式的设计、课堂现场的把控三方面出发,探讨“教学做合一”理念在体验式心理课堂中的实践。 展开更多
关键词 体验式 心理课堂 教学做合一
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口头语
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作者 陈俞斌 何雨芯 +7 位作者 黄雨凡 许磊磊(指导) 王骏锋 欧阳琴(指导) 王竹心 詹诗奕(指导) 易依晨 周诗媛 《小学生作文》 2022年第5期15-17,共3页
口头语是指人们在有意或无意间常说的话,它或许是一个字,或许是一个词,也能是一句话。口头语往往是一个人脱口而出的习惯用语,也能反映这个人的性格特点。来看看围绕“口头语”,本期小作者们都写了哪些趣事吧!“天哪”这两个字正是我老... 口头语是指人们在有意或无意间常说的话,它或许是一个字,或许是一个词,也能是一句话。口头语往往是一个人脱口而出的习惯用语,也能反映这个人的性格特点。来看看围绕“口头语”,本期小作者们都写了哪些趣事吧!“天哪”这两个字正是我老爸的口头语。任何事情在他眼里都是别样的画面。 展开更多
关键词 习惯用语 口头语 人的性格特点 脱口而出
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