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题名遮蔽与凸显:《驿路梨花》的叙事选择
被引量：2
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作者
蒋祖霞
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机构
江苏省苏州市立达中学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第10期56-59,共4页
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文摘
学习《驿路梨花》,大家都比较关注雷锋精神的传递以及边疆少数民族的淳朴民风,这当然不错,但我们还要关注小说的叙事选择,即小说叙述中哪些被有意遮蔽,哪些又被凸显强化,这样才能与作家作品实现近距离的沟通与交流,更好地理解作家的写作意旨。从词语的反复与强化、人物的塑造与安排、劳作的虚化和强调、时代的暗示与提醒等角度,探究作家叙事选择的匠心,由细微处深度感受经典的艺术魅力,从而提升小说阅读素养和审美能力。
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关键词
遮蔽
凸显
《驿路梨花》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名思维可视化视角下的初中地理绘本式笔记研究
被引量：1
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作者
李新莲
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机构
江苏省苏州市立达中学校
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出处
《地理教学》
2021年第11期43-45,56,共4页
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文摘
本文提出培养以心理地图和思维导图等各类图示有机整合的地理绘本式笔记,并给出“五步两循环”的培养模式。实证研究表明:地理绘本式笔记受到学生欢迎,并且对成绩中下的学生有辅助作用。今后的培养应注重知识间的关联性,鼓励学生基于发散思维创造性地表达知识。
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关键词
思维可视化
绘本式笔记
思维导图
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名支架式教学理论在初中英语语篇教学中的应用
被引量：3
- 3
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作者
吕孝华
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机构
江苏省苏州市立达中学校
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第10期31-34,70,共5页
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基金
苏州市教育科学研究课题“初中英语语篇研读的问题支架构建研究”(项目编号:2022/C/02/007/11)的阶段性研究成果。
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文摘
支架式教学为学生建构知识提供概念框架,引导学生深入理解知识,促进自主建构。把支架式教学理论应用于初中英语语篇教学中,可以帮助学生深度阅读。本文结合教学案例,通过“搭建情境支架,激发阅读兴趣;搭建结构支架,厘清语篇脉络;搭建问题支架,探究主题意义;搭建语言支架,助力读后输出;设计评价支架,反馈阅读效果”五个方面探讨支架式教学理论在语篇教学中的实践应用。
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关键词
初中英语
语篇教学
支架
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名在初中生物学课堂中重视对证据的教学
被引量：1
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作者
顾源媛
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机构
江苏省苏州市立达中学校
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出处
《生物学教学》
2014年第2期78-79,共2页
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文摘
本文联系实例，从重视和理解证据的概念、辩证对待证据修正和间接证据的收集方面，阐述了在初中生物学课堂中要重视证据教学的体会。
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关键词
初中生物学课堂
证据
教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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