朋辈辅导 家校共育——以江苏省苏州市立达中学校学生品格提升项目为例 被引量：1

1

作者 孙昊 《江苏教育》 2020年第96期39-41,共3页

江苏省苏州市立达中学校以“朋辈辅导,家校共育”为核心理念,以学生品格提升为终极目标,开创多元主体互动的家校合作模式,通过建设家校共育组织,调查学生品格现状,开展“家长会心咨询”活动,开发家校课程,构建本土化的家校合作共育模式。

关键词 品格 朋辈辅导 家校共育

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立学生之本,达优质发展——江苏省苏州市立达中学校课程改革的实践与思考

2

作者 徐寅倩 《江苏教育》 2022年第67期62-64,共3页

2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),直面当今义务教育的痛点与难点,把教育改革引向“深水区”,激励了每一个教育人。为此,江苏省苏州市... 2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),直面当今义务教育的痛点与难点,把教育改革引向“深水区”,激励了每一个教育人。为此,江苏省苏州市立达中学校努力改变工作思路,调整工作方向,把“双减”政策的落实作为学校的中心任务之一,从深入研究教育基本规律入手,以学生发展为根本,以课堂教学变革为主线,聚焦学校内涵建设,促进师生优质提升。 展开更多

关键词 全面优化 “立达”教学范式 作业改革 立达书院

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立身立行:让人人都成为劳动者——立达中学劳动教育的规划和实施 被引量：1

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作者 罗嘉 《教育视界》 2021年第10期54-56,共3页

江苏省苏州市立达中学校从实现学生的全面发展出发,提出劳动教育是面向人人的教育,通过劳动教育实践与日常结合,夯实劳动基础;通过与学科融合,扩大劳动覆盖;通过与家庭整合,增进劳动情感;通过与社会契合,感悟劳动价值,让学生理解感受劳... 江苏省苏州市立达中学校从实现学生的全面发展出发,提出劳动教育是面向人人的教育,通过劳动教育实践与日常结合,夯实劳动基础;通过与学科融合,扩大劳动覆盖;通过与家庭整合,增进劳动情感;通过与社会契合,感悟劳动价值,让学生理解感受劳动教育是创造幸福的教育。 展开更多

关键词 劳动教育 立身立行 人人参与

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立家校共育,达学生成长——立达中学“父母讲师团”的实践探索

4

作者 范桦 《教育视界》 2021年第10期57-59,共3页

为了让更多的学生有更好的发展,把生活与教育紧密结合,将学校教育与家庭教育有机融合,充分搭建家校共育平台,构建真正意义上的"大教育",促进全面育人、育全面人,江苏省苏州市立达中学校"父母讲师团"应运而生。在实... 为了让更多的学生有更好的发展,把生活与教育紧密结合,将学校教育与家庭教育有机融合,充分搭建家校共育平台,构建真正意义上的"大教育",促进全面育人、育全面人,江苏省苏州市立达中学校"父母讲师团"应运而生。在实践过程中,"父母讲师团"逐渐形成鲜明的"立""达"特色,积累起丰富的家校共育经验,使"立己达人"文化理念深植于学生心灵深处,为培养饱有爱国情怀、富有学识素养、具有开阔眼界、拥有较强能力的时代新人开辟了一条有效路径。 展开更多

关键词 家校共育 父母讲师团 立己达人 家长互助

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基于“立达”教学范式的项目化阅读实践 被引量：1

5

作者 范桦 《江苏教育》 2022年第67期67-68,共2页

江苏省苏州市立达中学校以学生已有水平为基点,着眼于学生素养提升,积极构建“立达”教学范式“。立达”教学范式指向人的全面发展,指向学生核心素养的提升,强调学思结合、学用结合,其实现路径的基本逻辑是“实践—反思—改进—实践—... 江苏省苏州市立达中学校以学生已有水平为基点,着眼于学生素养提升,积极构建“立达”教学范式“。立达”教学范式指向人的全面发展,指向学生核心素养的提升,强调学思结合、学用结合,其实现路径的基本逻辑是“实践—反思—改进—实践—反思—改进……”。“立达”教学范式历经4年多的研究,初步形成了较完整的架构,对语文阅读教学有很大的指导意义。 展开更多

关键词 “立达”教学范式 阅读素养 项目化 综合鉴定

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立己达人,一路前行

6

作者 徐寅倩 《教育视界》 2021年第10期41-44,40,共5页

1996年初夏,苏州文庙红墙西侧、苏州中学校园东南角,穿过香樟大道的浓荫,沐浴千年府学之风,立达中学孕育而生。《论语》有言:"己欲立而立人,己欲达而达人。"取其精华,是为"立己达人"。学校以此为校训和核心文化理念... 1996年初夏,苏州文庙红墙西侧、苏州中学校园东南角,穿过香樟大道的浓荫,沐浴千年府学之风,立达中学孕育而生。《论语》有言:"己欲立而立人,己欲达而达人。"取其精华,是为"立己达人"。学校以此为校训和核心文化理念,永追教育初心,和师生一路前行。2014年初秋,我调入立达中学工作,先后担任副校长、校长。在立达中学工作的日子,自己的人生轨迹也融入了立达的发展轨迹。走在校园的长廊,我的心中有敬畏与忐忑,更有思考与期许。如何让立达中学这所品牌学校发展得更好、更美. 展开更多

关键词 品牌学校 己欲立而立人 副校长 校训 中学校园 文化理念 人生轨迹 发展轨迹

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立忧乐情怀,达美丽人生——立达“1+X”美育的探索与实践

7

作者 梁兰兰 《教育视界》 2021年第10期50-53,共4页

美育是审美教育,是情操教育和心灵教育,是培养学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力的教育。江苏省苏州市立达中学校积极探索"1+X"美育新路径,凸显在国家要求下,美育实践过程中的特色举措,引导学生"立忧乐... 美育是审美教育,是情操教育和心灵教育,是培养学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力的教育。江苏省苏州市立达中学校积极探索"1+X"美育新路径,凸显在国家要求下,美育实践过程中的特色举措,引导学生"立忧乐情怀,达美丽人生"。 展开更多

关键词 立达中学 “1+X”美育 特色举措

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“立身立心”心理健康教育课程实践化探索

8

作者 孙昊 《中小学心理健康教育》 2024年第31期67-70,共4页

提升全民健康素养,加强学生健康教育是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州市立达中学校通过积极开展“立身立心”课程探索,以学生身心健康和全面发展为核心理念,形成“三全育人”的工作格局。全方位构建适合学生发展的课程,形成高... 提升全民健康素养,加强学生健康教育是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州市立达中学校通过积极开展“立身立心”课程探索,以学生身心健康和全面发展为核心理念,形成“三全育人”的工作格局。全方位构建适合学生发展的课程,形成高质量的“立身立心”学校心理健康教育工作体系。 展开更多

关键词 立身立心 心理课程 实践探索

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班主任要有正向表达爱的能力

9

作者 鲁歆恺 《江苏教育》 2019年第55期35-39,3+82,共5页

爱的正向表达在班主任工作中尤为重要。班主任要通过正向语言和正向活动引导学生自觉地进行视角转换,引导学生关注事件的积极面,保持积极乐观的心态,敢于面对人生的挑战,获得爱和被爱的能力。

关键词 正向表达 正向语言 正向活动 积极乐观

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基于核心素养的初中地理试题命制——以2022年苏州初中地理结业考试中“‘象’往之旅,和谐共生”试题为例

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作者 包雷 《中学政史地（初中适用）》 2023年第4期40-45,共6页

2022年苏州市初中地理结业考试命题坚持立德树人,凸显价值引领,试题结合真实情境或案例将人地和谐共生、家国情怀、全球视野、优秀传统文化融入学科素养、关键能力和必备知识的考查之中。试题立足学科本质,聚焦核心素养评测,以真实多样... 2022年苏州市初中地理结业考试命题坚持立德树人,凸显价值引领,试题结合真实情境或案例将人地和谐共生、家国情怀、全球视野、优秀传统文化融入学科素养、关键能力和必备知识的考查之中。试题立足学科本质,聚焦核心素养评测,以真实多样的情境为背景,以不同空间尺度的区域为依托,重点测评学生在完成地理事物和现象识别、地理差异比较、地理综合分析与地理工具运用等任务过程中的表现。 展开更多

关键词 初中地理 核心素养 地理事物 学科本质 学科素养 立德树人 真实情境 结业考试

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用例题拓展“减负”数学课堂

11

作者 徐晓丽 《数理化解题研究》 2024年第11期47-49,共3页

自从“双减”政策实施以来,“减负增效”成为广大教育工作者的共同追求.为实现这一目标,出现不少新型教学方法,各类教学资源的利用更是备受重视,其中例题的作用也被深度发掘,为“减负”作出了一定的贡献.例题作为初中数学教学中的关键... 自从“双减”政策实施以来,“减负增效”成为广大教育工作者的共同追求.为实现这一目标,出现不少新型教学方法,各类教学资源的利用更是备受重视,其中例题的作用也被深度发掘,为“减负”作出了一定的贡献.例题作为初中数学教学中的关键构成部分,教师可用例题拓展“减负”数学课堂,带领学生在例题辅助下学习,提高学习效率.文章针对用例题拓展“减负”初中数学课堂进行分析,并提出个人建议. 展开更多

关键词 例题 减负 数学课堂

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绣梦扬帆启 文化筑未来

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作者 李雪琼 《江苏教育》 2024年第32期56-58,共3页

一、教育背景习近平总书记强调:“要加强文物保护利用和文化遗产保护传承,提高文物研究阐释和展示传播水平,让文物真正活起来,成为加强社会主义精神文明建设的深厚滋养,成为扩大中华文化国际影响力的重要名片。”苏绣作为中华优秀传统... 一、教育背景习近平总书记强调:“要加强文物保护利用和文化遗产保护传承,提高文物研究阐释和展示传播水平,让文物真正活起来,成为加强社会主义精神文明建设的深厚滋养,成为扩大中华文化国际影响力的重要名片。”苏绣作为中华优秀传统文化的瑰宝之一,不仅具有深厚的文化底蕴,而且彰显着中华民族的精湛技艺和艺术智慧。 展开更多

关键词 文化自信 主题班会 民族自豪感

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区域支教:促进城乡教育均衡发展的实践 被引量：3

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作者 严西平 赵文斌 黄彩霞 《江苏教育》 2018年第54期49-51,共3页

为了缩小城乡教育的差距,江苏省张家港市南丰镇实施了＂三名教育工程＂（即挂钩名校、结对名师、聘请名家）,由苏州市教育局派出骨干教师驻校支教张家港市南丰中学。＂区域支教＂是＂三名教育工程＂的重要一环,是促进城乡教育均衡发展... 为了缩小城乡教育的差距,江苏省张家港市南丰镇实施了＂三名教育工程＂（即挂钩名校、结对名师、聘请名家）,由苏州市教育局派出骨干教师驻校支教张家港市南丰中学。＂区域支教＂是＂三名教育工程＂的重要一环,是促进城乡教育均衡发展的一种新途径,具有亲源性、持续性、共生性等特性。经过数年的努力,张家港市南丰中学的教师专业发展和学校的整体发展都出现了明显的变化。 展开更多

关键词 三名教育工程 区域支教 城乡教育 均衡发展

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思维可视化视角下的初中地理绘本式笔记研究

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作者 李新莲 《地理教学》 2021年第11期43-45,56,共4页

本文提出培养以心理地图和思维导图等各类图示有机整合的地理绘本式笔记,并给出“五步两循环”的培养模式。实证研究表明:地理绘本式笔记受到学生欢迎,并且对成绩中下的学生有辅助作用。今后的培养应注重知识间的关联性,鼓励学生基于发... 本文提出培养以心理地图和思维导图等各类图示有机整合的地理绘本式笔记,并给出“五步两循环”的培养模式。实证研究表明:地理绘本式笔记受到学生欢迎,并且对成绩中下的学生有辅助作用。今后的培养应注重知识间的关联性,鼓励学生基于发散思维创造性地表达知识。 展开更多

关键词 思维可视化 绘本式笔记 思维导图

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心理班会课与学生健康成长 被引量：4

15

作者 孙昊 《江苏教育》 2018年第48期37-38,40,共3页

一、心理班会的内涵及特点,(一)心理班会的内涵心理,班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会,是渗透心理健康教育理念、以心理健康为主要内容的班会课,教师运用团体辅导、心理剧和心理游戏等形式,重视学生在班会过程中的体验,并对体验... 一、心理班会的内涵及特点,(一)心理班会的内涵心理,班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会,是渗透心理健康教育理念、以心理健康为主要内容的班会课,教师运用团体辅导、心理剧和心理游戏等形式,重视学生在班会过程中的体验,并对体验进行概括、总结和分析,最终引导学生寻找解决问题的方法。 展开更多

关键词 心理健康 中学生 班会课

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复学后的心理问答

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作者 张磊 金晓婧 +18 位作者 陈湘萍 吴凡 钱璐 薛晟 马素红 魏华 孙昊 施英 李岚 吴伟红 郭青林 金梅芳 刘婧莹 陆伊 戴小燕 俞雷 濮丹 范聚慧 沈月芬 《江苏教育》 2020年第32期6-22,共17页

·主持人语·2020年超长版的寒假即将结束,在经历了一个漫长的宅家生活后,广大中小学生面临新的挑战:如何尽快调整好心理状态迎接开学、适应学校生活?苏州心育名师团队在对广大中小学生、家长和教师调研的基础上,从情绪、学习... ·主持人语·2020年超长版的寒假即将结束,在经历了一个漫长的宅家生活后,广大中小学生面临新的挑战:如何尽快调整好心理状态迎接开学、适应学校生活?苏州心育名师团队在对广大中小学生、家长和教师调研的基础上,从情绪、学习、关系和生涯四个角度,列举出学生复学后担心的20个问题。这些问题真实、全面、有针对性,反映了学生的所思、所想、所困、所盼,紧紧地搭住了学生心理需求之脉。 展开更多

关键词 中小学生 心育 主持人 心理状态 学生心理需求 新的挑战 名师团队

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从“四优一减”谈数学教学内容整合

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作者 陈洁 《江苏教育》 2022年第67期65-66,68,共3页

江苏省苏州市立达中学校针对课堂教学提出了“四优一减”的课改新路。“四优一减”中“优化教学内容”是关键,而备好课则是“优化教学内容”的前提。如何备好一节课?笔者认为首先是要读懂、弄通、吃透教材。我们认为,教师在深入理解不... 江苏省苏州市立达中学校针对课堂教学提出了“四优一减”的课改新路。“四优一减”中“优化教学内容”是关键,而备好课则是“优化教学内容”的前提。如何备好一节课?笔者认为首先是要读懂、弄通、吃透教材。我们认为,教师在深入理解不同版本教材的基础上,借鉴各版本教材的优势,并结合自身教学实际和学情对教学内容进行整合,有助于优化课堂教学,提升教学质量。 展开更多

关键词 教材整合 优化教学 初中数学

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有效挖掘英语教材资源,探索学科育人的新途径 被引量：1

18

作者 吕孝华 《江苏教育》 2023年第24期60-62,共3页

英语学科的育人价值主要通过英语课程实现,在教学过程中有效开发教材资源,践行英语学科育人可以从以下五个方面进行:厚植学生的爱国情怀,倡导健康的生活方式,培养学生的文化品格,坚定学生的理想信念,增强学生的环保意识。

关键词 英语教材 学科育人 实践策略

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办人民满意教育,从改变校长开始

19

作者 顾苏云 《教育视界》 2017年第13期120-121,共2页

校长,是学校工作的领导者和决策者,拥有决定学校发展方向的主动权。校长的办学理念和对教育的理解,很大程度上决定了一所学校的办学样态和发展轨迹,也决定了师生员工的校园生活方式与幸福指数。从这个意义上说,改变学校,必须从改变校长... 校长,是学校工作的领导者和决策者,拥有决定学校发展方向的主动权。校长的办学理念和对教育的理解,很大程度上决定了一所学校的办学样态和发展轨迹,也决定了师生员工的校园生活方式与幸福指数。从这个意义上说,改变学校,必须从改变校长开始。柏拉图认为,具有优秀品质的人才必须由政府有意识地培养造就. 展开更多

关键词 人民满意教育 品牌内涵 培育工程 优质学校 学校特色 一所 教育理念 学在 管理智慧 孵化项目

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品读

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作者 鲁歆恺 《江苏教育》 2018年第87期2-2,共1页

教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集.——华东师范大学李政涛教授认为：现代教育已实质性地演变为一种“训练”,它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业,从而使教育萎缩为职业的附庸和工具.

关键词 现代教育 品读 华东师范大学 “训练” 非理智 职业 教授 智能

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