小学音乐诱思探究教学中辐射思维的培养

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作者 方荔 《黄河之声》 2014年第15期77-77,共1页

诱思探究学科教学论的精华就是在教师循循善诱的引导作用下，使学生始终处于认识和发展的主体地位。在教学过程中实现学生的主体地位，充分调动学生的主动性，“变教为诱，变学为思”，久而久之，学生各方面的素质都能得到大的发展。

关键词 诱思探究教学 辐射思维 小学音乐 培养 学科教学论 教学过程 学生 主动性

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深情悠扬的歌声 静谧空旷的意境——无伴奏合唱《牧歌》之刍议 被引量：1

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作者 张健 《北方音乐》 2018年第13期146-146,共1页

无伴奏合唱《牧歌》,运用和声变奏的创作手法而改编的,充分利用人声部的不同优势,充分发挥了人声部的巨大感染力。

关键词 无伴奏合唱 歌声 《牧歌》

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基于全脑课堂理念的数学问题解决策略研究 被引量：1

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作者 夏云兰 《成才之路》 2017年第24期95-95,共1页

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,能够帮助人们进行计算、推理和证明。文章在全脑课堂的教学理念之下,用全脑课堂的四个维度,即＂学为主体、思为主线、练为主攻、效为主旨＂来指导学生解决问题。

关键词 数学教学 全脑课堂 解决问题 指导

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浅谈低年级歌曲背唱教学

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作者 邹琴 《北方音乐》 2018年第17期206-206,共1页

低年级学生的年龄小,好动,易兴奋,注意力容易分散,虽然有了一定的理解记忆能力,但在识记歌词方面还有困难。教师可以通过律动与歌词相结合的方法来帮助学生记歌词,也可以运用打击乐器为歌曲伴奏的形式加强对歌词的记忆,还可以运用演一... 低年级学生的年龄小,好动,易兴奋,注意力容易分散,虽然有了一定的理解记忆能力,但在识记歌词方面还有困难。教师可以通过律动与歌词相结合的方法来帮助学生记歌词,也可以运用打击乐器为歌曲伴奏的形式加强对歌词的记忆,还可以运用演一演的形式让学生熟记歌词。 展开更多

关键词 背唱 歌词 律动 打击乐器

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科学探究式学习中“错误”资源的利用探索

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作者 罗剑 《成才之路》 2014年第32期33-34,共2页

“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”心理学家盖耶如此认为。学生在探究学习过程中出现了错误并不可怕，就看我们有没有及时准确捕捉错误资源的慧眼，适时适度加以指导，善用这些错误，使之成为宝藏... “谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”心理学家盖耶如此认为。学生在探究学习过程中出现了错误并不可怕，就看我们有没有及时准确捕捉错误资源的慧眼，适时适度加以指导，善用这些错误，使之成为宝藏，让科学探究学：习中的“错误”资源绽放精彩。 展开更多

关键词 科学探究式学习 错误资源 利用 学生犯错 心理学家 学习过程

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奇思妙想激活音乐课堂的探究

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作者 方荔 《成才之路》 2016年第17期82-82,共1页

音乐教学是培养学生音乐审美能力和音乐鉴赏能力的重要课程.在教学中,应通过让学生五花八门地唱、让学生七嘴八舌地说、让学生异彩纷呈地编三方面,丰富音乐课堂教学形式,提高音乐课堂教学质量,增强学生的审美能力,发展学生的创造性思维.

关键词 小学 音乐课堂 奇思妙想 张扬 个性

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巧用画图写话提高学生写话能力研究

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作者 时来娟 《成才之路》 2016年第13期49-49,共1页

低年级学生的习作主要以写话为主。从画图写话对训练学生写话能力的意义、诱发学生画图写话兴趣、宽松宽泛的画图写话内容、多加鼓励保护学生画图写话热情等方面,研究巧用画图写话,提高学生写话能力。

关键词 语文教学 画图 写话 写作能力

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研究体育教师语言特色引导学生成才

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作者 屈祺炜 《成才之路》 2014年第12期79-79,共1页

语言是人类最重要的信息交流之一，教师的言教就是用语言给学生“传道”“受业”“解惑”以完成其教育教学任务。因此，掌握沟通师生之间的思维感情桥梁的语言十分重要。所谓言教艺术，就是教师在教学中用适宜的语言信息，恰如其分地传... 语言是人类最重要的信息交流之一，教师的言教就是用语言给学生“传道”“受业”“解惑”以完成其教育教学任务。因此，掌握沟通师生之间的思维感情桥梁的语言十分重要。所谓言教艺术，就是教师在教学中用适宜的语言信息，恰如其分地传输给学生，以求得每个学生最佳理解和反馈的过程。体育教师主要是通过言教去完成教学训练任务。根据体育教学的特点，探讨体育教师的言教艺术，对提高教学质量无疑非常必要而有益。 展开更多

关键词 体育教学 语言特色 传道 受业

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劳技教学中的“课题作业”探究

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作者 曹亚琴 《成才之路》 2017年第34期69-69,共1页

劳技教学以学会应用为首要目标,在课堂教学中,教师需要帮助学生应用所学的知识和技能解决问题,并形成系统化的知识体系.文章结合教学实践,就课题作业学习研究的内涵、特点、操作过程、综合评价等进行探究.

关键词 课题作业 劳技教学 策略 探究

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写好数学日记提高学生综合素养研究

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作者 陆莉 《成才之路》 2016年第15期40-40,共1页

从学写数学日记密切生活与数学的联系、学写数学日记发展学生数学能力、学写数学日记让学生在反思中提高、学写数学日记提高学生人文素养四方面,研究写好数学日记,从而使学生用数学思维思考生活,用自己的语言表达思考,提升数学素养。

关键词 学生 数学日记 综合素养 数学能力

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美术教学中启发学生发现美创造美的策略探研

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作者 徐恺悦 《成才之路》 2017年第22期91-91,共1页

在美术课堂教学中,要以学生的生活体验为出发点,为学生提供感受美、发现美和创造美的机会。要探究多元化的情境教学,激发学生发现美、创造美的欲望;结合校园活动平台,开展美育、德育主题艺术创作活动。

关键词 美术教学 发现美 创造美 审美能力

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劳技教学中培养学生创新意识的探索

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作者 曹亚琴 《成才之路》 2014年第29期87-87,共1页

劳技课是国家教委规定开设的必修课之一,是培养学生创造力的重要途径。其目的是培养学生的劳动技能素质,以适应现代化生产和生活需要,为社会培养创造型人才。

关键词 成才 小学劳技 教学过程 诚信意识

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