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《2.3数学归纳法》教案设计
1
作者
杜志国
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第8期34-35,共2页
一、课题分析数学归纳法是高中数学中的一个重点和难点内容,它贯穿于发现问题和解决问题的全过程.这是数学归纳法的精髓,也是研究数学问题的一般规律,使学生认知到这一点也是本节课的教学目的之一.二、教学目标1.知识目标了解数学归纳...
一、课题分析数学归纳法是高中数学中的一个重点和难点内容,它贯穿于发现问题和解决问题的全过程.这是数学归纳法的精髓,也是研究数学问题的一般规律,使学生认知到这一点也是本节课的教学目的之一.二、教学目标1.知识目标了解数学归纳法的原理,正确运用数学归纳法解决有关问题.2.能力目标培养学生理解分析、归纳推理和独立实践的数学能力,体验：观察-归纳-证明的数学思想方法.
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关键词
数学归纳法
不完全归纳法
教学目的
教案设计
数学思想方法
数学问题
数学能力
目标培养
合情推理
学生认知
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职称材料
题名
《2.3数学归纳法》教案设计
1
作者
杜志国
机构
江苏省苏州市昆山开发区高级中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第8期34-35,共2页
文摘
一、课题分析数学归纳法是高中数学中的一个重点和难点内容,它贯穿于发现问题和解决问题的全过程.这是数学归纳法的精髓,也是研究数学问题的一般规律,使学生认知到这一点也是本节课的教学目的之一.二、教学目标1.知识目标了解数学归纳法的原理,正确运用数学归纳法解决有关问题.2.能力目标培养学生理解分析、归纳推理和独立实践的数学能力,体验：观察-归纳-证明的数学思想方法.
关键词
数学归纳法
不完全归纳法
教学目的
教案设计
数学思想方法
数学问题
数学能力
目标培养
合情推理
学生认知
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《2.3数学归纳法》教案设计
杜志国
《数理化解题研究（高中版）》
2015
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