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题名数字技术赋能阅读教学:基于行动学习理论
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作者
汤燕星
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机构
江苏省苏州市彩香实验小学校
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出处
《江苏教育》
2025年第13期36-39,共4页
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文摘
随着教育技术的飞速发展,行动学习理论与数字技术的融合为语文阅读教学带来了新的契机。在统编语文教材五下《跳水》一课的教学中,教师可通过真实情境中的结构化任务设计、优势互补的小组合作、真实体验后的反思总结等方式,深入探讨行动学习理论与数字技术的深度融合,以此赋能语文学科的阅读教学。
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关键词
数字技术
行动学习理论
阅读教学
实践路径
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名“美·情·境”:三步品读儿童诗
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作者
汤燕星
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机构
江苏省苏州市彩香实验小学校
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出处
《教育界》
2025年第9期98-100,共3页
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文摘
儿童诗是一种集艺术性、教育性、趣味性于一体的文学体裁,它用主动的语言和优美的意境,为学生打开一扇通向广阔天地的窗口,不仅丰富了他们的知识储备,还滋养了他们的心灵土壤,让每一个幼小的生命都能在诗歌的熏陶下茁壮成长。儿童诗不仅是艺术的表现,还是知识的传播工具和价值观的培养场所。通过诗歌,学生可以了解到不同的文化传统、社会习俗和自然法则。
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关键词
意境
品读
儿童诗
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学英语词汇教学存在的问题及解决对策
被引量：2
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作者
吴颖
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机构
江苏省苏州市彩香实验小学校
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出处
《英语教师》
2023年第2期83-85,89,共4页
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文摘
阐述小学英语词汇教学的意义和重要性.分析小学英语词汇教学存在的问题,包括忽视词汇教学地位、缺乏词汇学习环境、忽视词汇的全面性、词汇教学缺乏联系、词汇教学缺乏发展.结合实例,探索小学英语词汇教学的有效策略,即善于利用实物道具,直观呈现英语词汇;运用信息技术手段,生动展示英语词汇;借助语境教学优势,辅助学生学习词汇;巧妙设计游戏教学,增添词汇教学乐趣;丰富词汇记忆方式,增强学生学习效果;适当引入课外词汇,扩展学生学习范围.
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关键词
小学英语
词汇教学
信息技术
语境
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名创设有效情境让小学英语教学“活”起来
被引量：2
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作者
吴颖
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机构
江苏省苏州市彩香实验小学校
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出处
《英语教师》
2021年第17期58-60,共3页
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文摘
分析在小学英语教学中创设有效情境的重要性。结合教学实践,提出在小学英语教学中创设有效情境时,教师须把握好英语语言的特征与规律,考虑学生的年龄、心理与思维特点,借助实物、生活、音乐、游戏、角色扮演、信息技术等创设有效情境,从而让小学英语教学“活”起来,进而激发学生的学习热情,提升其学习兴趣,提高其学习效率,促使其掌握更多的英语知识与技能。
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关键词
有效情境
小学英语
角色扮演
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名思维导图在语文作文教学中的有效应用探索
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作者
张蕾
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机构
江苏省苏州市彩香实验小学校
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出处
《成才之路》
2020年第11期40-41,共2页
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文摘
学生写作水平不高的原因是多样的,但关键在于没有领悟写作技巧,缺乏写作思维。而思维导图在作文教学中的有效应用,能够优化作文教学方式,为学生提供写作方向和依据,提高学生的写作质量。教师可以借助思维导图,培养学生的写作兴趣,帮助学生建立明确的写作思路,引发学生的联想,进而提高学生的写作水平。
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关键词
思维导图
语文
作文教学
教学方案
设计
实践应用
作文质量
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Keywords
mind map
Chinese
composition teaching
teaching plan
design
practical application
composition quality
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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