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深度对话在小学道德与法治课堂教学中的实践运用
1
作者
陆玲
《教育界》
2022年第13期35-37,共3页
课堂对话是教学内容的组成部分,有深度的课堂对话能够促进学生成长,提升教学质量。师生在对话时需要抛开自己的层层约束,坦诚地面对彼此,进行心灵上的沟通,最终呈现以思维发展、意义追寻为走向的课堂深度对话,建立真挚的对话关系。文章...
课堂对话是教学内容的组成部分,有深度的课堂对话能够促进学生成长,提升教学质量。师生在对话时需要抛开自己的层层约束,坦诚地面对彼此,进行心灵上的沟通,最终呈现以思维发展、意义追寻为走向的课堂深度对话,建立真挚的对话关系。文章主要探讨如何在小学道德与法治课堂中展开对话,才能让师生在情感的同频共振中进行真正意义上的深度对话。
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关键词
小学道德与法治
深度对话
实践运用
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题名
深度对话在小学道德与法治课堂教学中的实践运用
1
作者
陆玲
机构
江苏省苏州市张家港市暨阳实验小学
出处
《教育界》
2022年第13期35-37,共3页
文摘
课堂对话是教学内容的组成部分,有深度的课堂对话能够促进学生成长,提升教学质量。师生在对话时需要抛开自己的层层约束,坦诚地面对彼此,进行心灵上的沟通,最终呈现以思维发展、意义追寻为走向的课堂深度对话,建立真挚的对话关系。文章主要探讨如何在小学道德与法治课堂中展开对话,才能让师生在情感的同频共振中进行真正意义上的深度对话。
关键词
小学道德与法治
深度对话
实践运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
深度对话在小学道德与法治课堂教学中的实践运用
陆玲
《教育界》
2022
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