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会话含义理论视角下的高中英语听力教学
被引量：
1
1
作者
胡莹芳
刘桂岩
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第11期45-48,68,共5页
听力在高考中所占比重很大,却是很多学生的主要失分项目,尤其是当题目涉及的是对听力材料的隐含意义的理解时。但是,不少听力课堂常常忽视对学生这方面技能的指导。本文以具体的高考听力题为例,阐述了会话含义的可取消性、不可分离性、...
听力在高考中所占比重很大,却是很多学生的主要失分项目,尤其是当题目涉及的是对听力材料的隐含意义的理解时。但是,不少听力课堂常常忽视对学生这方面技能的指导。本文以具体的高考听力题为例,阐述了会话含义的可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不确定性等特点和相关的语用原则,分析了会话含义理论对高中英语听力教学的启示,以期为高中英语听力教学提供示范作用。
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关键词
高中英语
听力
合作原则
会话含义
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职称材料
题名
会话含义理论视角下的高中英语听力教学
被引量：
1
1
作者
胡莹芳
刘桂岩
机构
江苏省苏州市张家港市外国语学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第11期45-48,68,共5页
文摘
听力在高考中所占比重很大,却是很多学生的主要失分项目,尤其是当题目涉及的是对听力材料的隐含意义的理解时。但是,不少听力课堂常常忽视对学生这方面技能的指导。本文以具体的高考听力题为例,阐述了会话含义的可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不确定性等特点和相关的语用原则,分析了会话含义理论对高中英语听力教学的启示,以期为高中英语听力教学提供示范作用。
关键词
高中英语
听力
合作原则
会话含义
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
会话含义理论视角下的高中英语听力教学
胡莹芳
刘桂岩
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023
1
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