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题名乡土地理内容融入初中地理课堂教学的策略初探
被引量：1
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作者
孔庆梅
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机构
江苏省苏州市平江中学校
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出处
《地理教学》
2013年第2期7-8,共2页
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文摘
一、利用乡土地理材料引导学生学习重点、难点
地理教材在阐述地理现象和地理基本原理时，考虑到地理事物的整体性和典型性，所选的事例和材料全球性、全国性的较多，而初中生理解能力相对欠缺，缺乏亲身体验，从而造成理解上的困难。
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关键词
地理课堂教学
乡土地理
初中生
学习重点
地理现象
地理教材
地理事物
理解能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名从化学元素看初中化学微粒观的思维培育
被引量：2
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作者
赵剑晓
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机构
江苏省苏州市平江中学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第26期55-57,共3页
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文摘
初中化学是帮助学生认识物质构成和生活现象的重要途径,其中,形成完整的微粒观是对学生培养目标的基本要求,代表着学生认识化学并且理解和应用化学的基本能力。在初中化学课程中形成微粒观思维具有客观必然性。化学物质由一种或多种化学元素组成,从化学元素出发培育学生的微粒观是认识和理解化学结构组成的重要过程,探究微粒与元素关系、物质与微粒关联、微粒化元素特性,有助于学生初步形成思维概念、培养化学微观思维、完善思维结构体系。以化学元素为基础培育学生化学微粒观思维,可采取以下策略:依靠实验构建环境,深入挖掘元素内涵;依靠模型搭建桥梁,全面强化微观认知;依靠问题引导思考,激发微粒探究动力。
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关键词
初中化学
化学元素
微粒观
思维体系
教学实践
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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