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天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——统编教材初中语文古诗文群文阅读的教学策略与实施探微
被引量：
2
1
作者
陈洁
《语文教学与研究》
2020年第15期63-66,共4页
"群文阅读教学"作为在教师的组织指导下,师生按照一个或多个的议题围绕着多个文本进行系统性建构,并形成共识过程的一种教学方式。它突破了传统的教学模式,立足于整合教材的核心价值点、强化语用迁移点、联结读写结合点、融...
"群文阅读教学"作为在教师的组织指导下,师生按照一个或多个的议题围绕着多个文本进行系统性建构,并形成共识过程的一种教学方式。它突破了传统的教学模式,立足于整合教材的核心价值点、强化语用迁移点、联结读写结合点、融通课内外文化点的基础上,逐渐成为了生活化和功能化阅读方式,更具有联结性和探究性。
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关键词
整合教材
群文阅读
统编教材
传统的教学模式
生活化
教学方式
探究性
天机云锦
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职称材料
题名
天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——统编教材初中语文古诗文群文阅读的教学策略与实施探微
被引量：
2
1
作者
陈洁
机构
江苏省苏州市工业园区西安交通大学苏州附属初级中学
出处
《语文教学与研究》
2020年第15期63-66,共4页
文摘
"群文阅读教学"作为在教师的组织指导下,师生按照一个或多个的议题围绕着多个文本进行系统性建构,并形成共识过程的一种教学方式。它突破了传统的教学模式,立足于整合教材的核心价值点、强化语用迁移点、联结读写结合点、融通课内外文化点的基础上,逐渐成为了生活化和功能化阅读方式,更具有联结性和探究性。
关键词
整合教材
群文阅读
统编教材
传统的教学模式
生活化
教学方式
探究性
天机云锦
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——统编教材初中语文古诗文群文阅读的教学策略与实施探微
陈洁
《语文教学与研究》
2020
2
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