苏州实小：“实验精神”的百年坚守与时代注解 被引量：1

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作者 林红 陆文红 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期21-23,共3页

通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究不止、探索不息,是源... 通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究不止、探索不息,是源于学校对儿童立场的坚持,对育人为本教育理念的坚守。面向未来,“实验精神”更是落实立德树人教育根本任务的重要力量。 展开更多

关键词 百年老校 “实验精神” 科学求真 儿童立场 立德树人 苏州实小

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日本小学教育管理特点简析

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作者 朱文学 《外国中小学教育》 北大核心 1998年第3期27-30,共4页

学校教育管理是确保学校办学水平、提高教育质量的重要条件。日本长期以来重视对学校管理的理论研究和实践探索,早在明治时代师范学校就已开设“小学校管理法”的必修课。历史上也形成了许多富有创新、行之有效的管理经验。然而以现代... 学校教育管理是确保学校办学水平、提高教育质量的重要条件。日本长期以来重视对学校管理的理论研究和实践探索,早在明治时代师范学校就已开设“小学校管理法”的必修课。历史上也形成了许多富有创新、行之有效的管理经验。然而以现代科学理论为指导的学校管理。 展开更多

关键词 小学教育 日本 学校管理 教师 学校教育管理 实践探索 教育法 校长 师范学校 管理特点

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日本小学生生活状况简述

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作者 朱文学 《外国中小学教育》 北大核心 1999年第4期45-47,共3页

关键词 小学生 日本 家庭生活 家庭关系 语言交流 主要因素 生活状况 女生 抽样调查 儿童生活

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面向21世纪的日本小学教育发展趋向

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作者 朱文学 《外国中小学教育》 北大核心 1999年第6期17-21,共5页

关键词 日本 培养学生 生存能力 小学教育 教育发展趋向 审议会 国际理解教育 教育改革 教育目标 社会发展

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网络环境下的小学自然探究学习 被引量：1

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作者 张荣华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第8期42-44,共3页

随着计算机网络技术在学校教育教学中的广泛应用,基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越普及.在小学自然科学教学方面,学生可以充分利用网络这一新的学习环境,突破时间和空间的限制自由地进行科学探究学习.网络环境以其直观性... 随着计算机网络技术在学校教育教学中的广泛应用,基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越普及.在小学自然科学教学方面,学生可以充分利用网络这一新的学习环境,突破时间和空间的限制自由地进行科学探究学习.网络环境以其直观性、交互性、资源的丰富性及超时空性为自然教学开辟了一个新型开放式的的学习空间. 展开更多

关键词 小学 自然教学 探究性学习 自主学习 网络教学 教学资源

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用语文教儿童——统编本小学语文教材的教学要义 被引量：19

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作者 薛法根 《语文建设》 北大核心 2018年第4期12-16,共5页

统编本语文教材在全国投入使用,以及《普通高中语文课程标准（2017年版）》的正式颁布,标志着＂立德树人＂根本任务在语文学科的全面落实。

关键词 小学语文教材 教学 儿童 语文课程标准 普通高中 语文学科 立德树人

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用母语编织意义——统编小学语文教材写作教学要义 被引量：11

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作者 薛法根 《语文建设》 北大核心 2019年第2期9-13,共5页

语文是母语教育,既可以在生活中习得,也需要在教学中学得。每个人都能开口说话,但并非每个人都“会说话”;每个人都能提笔写字,但并非每个人都“会写作”。教人学会说话、学会写作,既是表达能力的培养,又是完整人格的培育,学作文就是学... 语文是母语教育,既可以在生活中习得,也需要在教学中学得。每个人都能开口说话,但并非每个人都“会说话”;每个人都能提笔写字,但并非每个人都“会写作”。教人学会说话、学会写作,既是表达能力的培养,又是完整人格的培育,学作文就是学做人。统编小学语文教材中的写作教学,将“立德树人”的根本任务一以贯之,着力于“文”的写作,着眼于“人”的发展。 展开更多

关键词 小学语文教材 写作教学 母语教育 意义 编织 能力的培养 完整人格 一以贯之

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5～6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异 被引量：18

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作者 彭杜宏 廖渝 苏蕙 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期37-47,共11页

认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力。它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心。本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5~6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5~6岁幼儿认知灵活性发展总体水平偏低。在认知灵活... 认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力。它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心。本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5~6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5~6岁幼儿认知灵活性发展总体水平偏低。在认知灵活性任务的12对正式测试中,被试幼儿平均完成4对,且82.9%的幼儿得分在总分的一半及以下,未能完成任务的主要原因(错误类型)有"不相关反应""分类对但理由错""不反应"等,其中"分类对但理由错"是5~6岁幼儿身上出现的一种新的错误类型。(2)5~6岁幼儿在认知灵活性正式测试中未呈现显著的年龄差异,但个体差异显著。这一方面表现在各年龄组幼儿认知灵活性得分的个体间差距极大,另一方面表现在各年龄组幼儿认知灵活性成绩分布均差异显著,不仅各分值上均分布有一定比例幼儿,且分值最集中的比例均在30%以下。(3)女孩的认知灵活性平均得分显著高于男孩。在倡导儿童早期发展结果监测的国际大趋势下,有待加强幼儿认知灵活性的发展监测,同时幼儿园与家庭应加强幼儿认知灵活性的培养,依据其发展的个体差异与早期差距提供个性化支持。 展开更多

关键词 认知灵活性 适应性 创造性 年龄特征 个体差异

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发展性课堂教学的理论探索与模式研究 被引量：5

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作者 徐天中 林红 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第8期11-15,共5页

我校自20世纪90年代以来，对既有理论指导意义又有实践操作性的素质教育理论与实践中间环节（课程）进行了深入研究。积极构建发展性课堂教学模式的根本目的在于改善教师的课堂教学方式，促进学生主体性发展。

关键词 课堂教学模式 小学 素质教育 教育目标

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锤炼“学术型教师”:让优秀教师卓越绽放 被引量：4

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作者 林红 陈锁明 朱志勇 《中小学管理》 北大核心 2018年第2期42-44,共3页

每所学校都有一批业务过硬的骨干教师。他们爱岗敬业．具有良好的个人素养，在学科教学上经验丰富，在教育教学实践中深受同事认可，在学校的日常管理和学科建设中起到了中流砥柱的作用。但是，如何让这些学校层面的优秀教师再上台阶，... 每所学校都有一批业务过硬的骨干教师。他们爱岗敬业．具有良好的个人素养，在学科教学上经验丰富，在教育教学实践中深受同事认可，在学校的日常管理和学科建设中起到了中流砥柱的作用。但是，如何让这些学校层面的优秀教师再上台阶，实现二次发展，由此示范、引领、辐射其他教师．带动学校教师队伍整体建设，为学校发展保驾护航，这是当前很多中小学校都需要面对的一个重要问题。 展开更多

关键词 优秀教师 学术型 学校发展 教育教学实践 骨干教师 个人素养 爱岗敬业 学科教学

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组块教学:指向言语智能发展 被引量：8

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作者 薛法根 《语文建设》 北大核心 2016年第8期27-31,共5页

我们习惯于埋头教学，很．少抬头仰望星空，进行深度的追问与思考：语文是什么？对于儿童的生命成长有何意义？语文学科究竟要教什么、怎么教？儿童的语文学习有哪些秘密？怎样创造可以带得走的语文？诸如此类的问题，不断打开语文的新... 我们习惯于埋头教学，很．少抬头仰望星空，进行深度的追问与思考：语文是什么？对于儿童的生命成长有何意义？语文学科究竟要教什么、怎么教？儿童的语文学习有哪些秘密？怎样创造可以带得走的语文？诸如此类的问题，不断打开语文的新视界，催生我们的教学思考，照亮那条“暗自摸索的黑胡同”。 展开更多

关键词 教学思考 智能发展 语文学科 言语 指向 组块 生命成长 语文学习

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整本书的导读要义与教学策略 被引量：7

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作者 薛法根 梁昌辉 《语文建设》 北大核心 2020年第12期10-14,共5页

从识字到阅读,从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引... 从识字到阅读,从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书,成为终身的阅读者。 展开更多

关键词 整本书 引领学生 学会阅读 长文 教学策略 阅读习惯 阅读者

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为学习导航——“九宫”学习单的设计与使用 被引量：4

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作者 薛法根 沈玉芬 《语文建设》 北大核心 2021年第2期31-34,共4页

由于当前语文教学中学习“三单”偏多、过细,学生学习效率受到制约。本文从学生的学习需要出发,开发“九宫”学习单这个便教利学的学习工具,将目标、任务、活动与结果整合在一张“九宫格”上,实现“学有目标、习有任务”“教有思路、学... 由于当前语文教学中学习“三单”偏多、过细,学生学习效率受到制约。本文从学生的学习需要出发,开发“九宫”学习单这个便教利学的学习工具,将目标、任务、活动与结果整合在一张“九宫格”上,实现“学有目标、习有任务”“教有思路、学有地图”及“一格一得、得得相连”的实践变革。在此基础上,本文提出了相关的设计策略和使用要义,助力学生的学。 展开更多

关键词 “九宫”学习单 设计样式 设计策略 使用要义

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70年:寻找镌刻在时光中的校园记忆

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作者 本刊编辑部 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期5-8,共4页

新中国成立70年来,我国的中小学校无论是在硬件环境和设施设备方面,还是在教育教学理念和方式方面,都发生了巨大变化。其中学校环境和设施设备的变化更加显性和直观。值此庆祝新中国成立70周年之际,我们与教育部小学校长培训中心合作,... 新中国成立70年来,我国的中小学校无论是在硬件环境和设施设备方面,还是在教育教学理念和方式方面,都发生了巨大变化。其中学校环境和设施设备的变化更加显性和直观。值此庆祝新中国成立70周年之际,我们与教育部小学校长培训中心合作,从京、沪、苏、粵四地选取六所老校,请他们将新中国成立以来各自学校的发展变化. 展开更多

关键词 新中国成立以来 记忆 校园 教育教学理念 设施设备 中小学校 硬件环境 学校环境

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