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专注：走向学术型教师的修行
1
作者
季芳
《江苏教育》
2019年第46期67-70,共4页
“专注,意味着认真、勤劳和坚持,意味着对教育工作的投入,对教育事业的执着。专注,意味着一名教师只要进入教育场域,就必须时刻处于‘教育者’的状态。专注,看起来只是一种态度,实际上它包含着敏锐的反思、高度的自律和深刻的平等。”...
“专注,意味着认真、勤劳和坚持,意味着对教育工作的投入,对教育事业的执着。专注,意味着一名教师只要进入教育场域,就必须时刻处于‘教育者’的状态。专注,看起来只是一种态度,实际上它包含着敏锐的反思、高度的自律和深刻的平等。”这是《人民教育》2014年第17期中《专注的力量》一文中的一段话,读后至今深有感触。
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关键词
教师
学术型
修行
《人民教育》
教育工作
教育事业
教育场域
意味
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题名
专注：走向学术型教师的修行
1
作者
季芳
机构
江苏省苏州市吴江高级中学教科室
出处
《江苏教育》
2019年第46期67-70,共4页
文摘
“专注,意味着认真、勤劳和坚持,意味着对教育工作的投入,对教育事业的执着。专注,意味着一名教师只要进入教育场域,就必须时刻处于‘教育者’的状态。专注,看起来只是一种态度,实际上它包含着敏锐的反思、高度的自律和深刻的平等。”这是《人民教育》2014年第17期中《专注的力量》一文中的一段话,读后至今深有感触。
关键词
教师
学术型
修行
《人民教育》
教育工作
教育事业
教育场域
意味
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
专注：走向学术型教师的修行
季芳
《江苏教育》
2019
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