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题名幼儿园沙水建构游戏教学策略探微
被引量：3
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作者
吴洪
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《成才之路》
2018年第27期74-74,共1页
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文摘
沙水建构游戏不仅能满足幼儿自身发展的需求,更能促进幼儿双手协调能力、思维创造能力和幼儿间合作能力的发展,对幼儿心理乃至个性品质的形成都有积极意义。幼儿教师应创设适宜的沙水建构游戏环境,让幼儿自由展现自己的想象力,提高专注力,在沙水建构游戏中学习知识,锻炼能力,不断成长。
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关键词
幼儿教育
沙水建构
游戏教学
教学策略
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名回归生活的幼儿园课程
被引量：1
- 2
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作者
鲁敏
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《教师》
2013年第12期103-103,共1页
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文摘
陶行知先生说“教育的根本意义是生活之变化。因此，我们可以说：‘生活即教育’。到处是生活，即到处是教育”，《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于一日生活、游戏之中”。教师在实施主题教育活动的过程中，应注重追随幼儿的已有经验，根据幼儿的发展需要选择生活化的教育内容，让课程回归幼儿的生活。
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关键词
生活即教育
幼儿园课程
《幼儿园教育指导纲要》
回归
主题教育活动
一日生活
教育内容
陶行知
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名自然美育视角下幼儿园植物角的创建
被引量：1
- 3
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作者
沈雅婷
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第2期170-171,共2页
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文摘
艺术来源于生活,又高于生活。对幼儿来说,美应当是自然形成的,如何让他们自己学会发现美、培育美、创造美是非常重要的。幼儿园设置的植物角,就是一种培养幼儿认识美、珍惜美的品质的区域。通过观察植物,了解植物生长所需的条件,从而构建幼儿对自然界的认知以及对生命的初体验,这是具有很高的现实价值意义的。
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关键词
自然美育
植物角
幼儿园
策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名激发幼儿绘画主动性与创造性的实践与思考
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作者
鲁敏
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《教师》
2014年第17期58-59,共2页
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文摘
绘画是幼儿喜爱的一项活动，可在幼儿园的教学中，我们发现幼儿特别喜欢模仿，这一方面是幼儿在绘画技法、生活经验等方面的缺乏，另一方面也是不够自信、缺乏创造性的表现。笔者从丰富幼儿生活经验入手，就激发幼儿绘画的主动性与创造性进行了实践和探索。
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关键词
幼儿绘画
主动性
创造性
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名开展自制玩具活动,发展幼儿动手能力
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作者
时丽
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《教师》
2015年第34期111-111,共1页
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文摘
积极地组织自制玩具的活动,能够非常好地促进大班幼儿的动手能力,在动手自制玩具的过程中,体验创造的乐趣,促进孩子们综合素质的发展。本文主要研究通过生活中随处可见的物品自制玩具,来吸引孩子的注意力,给孩子施展动手能力的平台,以期促进孩子的全面发展。
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关键词
自制玩具
幼儿园
动手能力
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分类号
G613
[文化科学—学前教育学]
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题名“瓶”凡中的美丽
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作者
吴洪
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机构
江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园
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出处
《教师》
2014年第17期62-63,共2页
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文摘
通过创设条件，营造环境、氛围，把具有典型性的、富有强烈艺术感的《瓶子装饰》整合到我们的课题中，激发幼儿对装饰的兴趣；并采用多种方法，促进幼儿智能的发展，对幼儿进行艺术教育。
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关键词
艺术教育
文化
装饰
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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