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基于身体性认知的小学生体育动作技能教学
被引量：
2
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作者
王涛
徐侃
《教学与管理》
2023年第2期56-59,共4页
身体性认知是身体的具身化认知,指通过身体将动作技能表现出来的认知活动,是小学生动作技能形成的必要条件和重要途径。以身体性认知为理论基础,归纳小学体育教学实践中学生动作技能形成的三个阶段“感知体验——互动生成——身心统一...
身体性认知是身体的具身化认知,指通过身体将动作技能表现出来的认知活动,是小学生动作技能形成的必要条件和重要途径。以身体性认知为理论基础,归纳小学体育教学实践中学生动作技能形成的三个阶段“感知体验——互动生成——身心统一”以及发生机制,并提出教学策略,以此来提高小学生对动作技能的身体性认知,促进动作技能的形成。
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关键词
身体性认知
小学生
动作技能
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题名
基于身体性认知的小学生体育动作技能教学
被引量：
2
1
作者
王涛
徐侃
机构
苏州
大学附属
吴江
学校
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学
出处
《教学与管理》
2023年第2期56-59,共4页
文摘
身体性认知是身体的具身化认知,指通过身体将动作技能表现出来的认知活动,是小学生动作技能形成的必要条件和重要途径。以身体性认知为理论基础,归纳小学体育教学实践中学生动作技能形成的三个阶段“感知体验——互动生成——身心统一”以及发生机制,并提出教学策略,以此来提高小学生对动作技能的身体性认知,促进动作技能的形成。
关键词
身体性认知
小学生
动作技能
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于身体性认知的小学生体育动作技能教学
王涛
徐侃
《教学与管理》
2023
2
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