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题名“双减”进程中“文化摆渡人”实践的三个向度
被引量：1
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作者
夏静
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机构
江苏省苏州市吴中区越溪实验小学
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出处
《教学与管理》
2022年第11期5-8,共4页
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文摘
“文化摆渡人”是基于教师队伍发展现状,根据“四有”好老师建设理念提出的教师发展构想,其意在通过教师身份的重塑,赋能教师专业成长。“双减”政策的落地,意味着教育转型进入关键期。“文化摆渡人”能否直面挑战,积极参与探求?本文以“坚持教育初心、重塑学校功能、达成社会契约”作为“文化摆渡人”实践的三个向度,鼓励教师思考和想象,引领教师主动作为,推动教育转型,共创教育未来。
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关键词
“双减”
“文化摆渡人”
实践向度
教师发展
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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