让生成更灵动——基于碧波实验小学的课堂调查报告

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作者 王燕 《教育视界》 2019年第11期59-61,共3页

课堂是教育的主阵地,而灵动生成的课堂教学无疑是培养学生“学会学习”“实践创新”的有效路径。在碧波实验小学的调查研究中,教师面对课堂生成的频次、产生原因、产生效果的认识还不够具体。针对这些问题,在实际的课堂中,面对“生成”... 课堂是教育的主阵地,而灵动生成的课堂教学无疑是培养学生“学会学习”“实践创新”的有效路径。在碧波实验小学的调查研究中,教师面对课堂生成的频次、产生原因、产生效果的认识还不够具体。针对这些问题,在实际的课堂中,面对“生成”,需观念先行,需教师慧眼,需行为变革,需结合实际,需自主活动。 展开更多

关键词 课堂生成 课堂变革 调查研究

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碧波实验小学的“G236”

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作者 孟晓庆 《教育视界》 2017年第5期67-69,共3页

中小学教育质量综合评价改革,是推动中小学全面贯彻国家教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措。碧波实验小学积极推进＂G236测评体系＂的建设,从＂道德行为＂＂学业水平＂＂运动健康＂＂艺术审美＂＂科技拓展＂... 中小学教育质量综合评价改革,是推动中小学全面贯彻国家教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措。碧波实验小学积极推进＂G236测评体系＂的建设,从＂道德行为＂＂学业水平＂＂运动健康＂＂艺术审美＂＂科技拓展＂＂社会实践＂六个评测维度进行实践与探索,更加重过程性测评和综合性评价。通过教育评价改革,我们期望形成学生快乐学习、全面发展的良好氛围,推动学生综合素养的不断提升。 展开更多

关键词 G236 综合测评 绿色评价

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沉浸式教学——小学思政课堂的应然之道 被引量：1

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作者 王燕 《教育界》 2023年第13期121-123,共3页

思政课承担着立德树人的重任,思政课堂改革的方向应为体现课程的生活性、活动性、开放性和综合性等特点。在沉浸式课堂上,学生会有更强的体验感和情感共鸣,对所学内容会形成更深的感悟。文章对为什么需要沉浸式课堂和沉浸式课堂是怎样... 思政课承担着立德树人的重任,思政课堂改革的方向应为体现课程的生活性、活动性、开放性和综合性等特点。在沉浸式课堂上,学生会有更强的体验感和情感共鸣,对所学内容会形成更深的感悟。文章对为什么需要沉浸式课堂和沉浸式课堂是怎样的进行了分析,并讨论了如何打造沉浸式课堂,希望可以帮助教育界同仁进行教学改革,走出一条思政教学新路径,更好地实现立德树人的目标。 展开更多

关键词 思政课 沉浸式 课堂改革

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让“体验”召唤出和谐课堂——浅谈小学美术体验教学的实施策略 被引量：1

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作者 邱桂琴 《教育界》 2022年第11期26-28,共3页

美术教师应在美术课堂教学中运用体验教学来激发学生学习的积极性,引导学生在“体验”过程中进行多方感受,获得知识,从而构建和谐课堂。文章分析了小学美术体验教学的实施策略。

关键词 体验教学 主体性 和谐课堂

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儿童音乐学习心理在小学音乐教学实践中的探索研究

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作者 张冰馨 《戏剧之家》 2018年第17期180-181,共2页

随着人们对教育重视程度的不断提高,在教学过程中,就需要改变小学音乐教学中存在的问题。本文通过对儿童音乐学习心理的研究,并根据儿童的学习心理,从培养儿童音乐兴趣、丰富教学手段、尊重个体差异、利用微课教学等四个方面对教学方法... 随着人们对教育重视程度的不断提高,在教学过程中,就需要改变小学音乐教学中存在的问题。本文通过对儿童音乐学习心理的研究,并根据儿童的学习心理,从培养儿童音乐兴趣、丰富教学手段、尊重个体差异、利用微课教学等四个方面对教学方法进行了总结,并从具有好奇心、具有感性、具有个性和差异三方面对儿童音乐学习心理的特点进行了讨论,达到通过音乐培养人的目的。 展开更多

关键词 儿童音乐学习心理 音乐教学实践 教学手段

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培育青青新禾 共创班级之美

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作者 石喜凤 《江苏教育》 2024年第36期23-26,共4页

2024年4月3日,习近平总书记在参加首都义务植树活动时的讲话中指出:“广大青少年是祖国的未来,从小要积极参加劳动、植树造林,把绿色的种子种进心里,养成尊重自然、热爱自然的意识,勤奋学习、锻炼身体、茁壮成长,德智体美劳全面发展,努... 2024年4月3日,习近平总书记在参加首都义务植树活动时的讲话中指出:“广大青少年是祖国的未来,从小要积极参加劳动、植树造林,把绿色的种子种进心里,养成尊重自然、热爱自然的意识,勤奋学习、锻炼身体、茁壮成长,德智体美劳全面发展,努力成为国家栋梁。”中小学阶段是人一生中的“拔节孕穗”期,还是长身体、长知识的重要时期,更是价值观形成的关键期。“终身之计,莫如树人。”在《中小学德育工作指南》的指导下,我和学生共同讨论,将班级命名为“青禾班”,希望学生沐浴阳光,吸收雨露,努力发芽,茁壮成长,将来成为一棵棵参天大树。 展开更多

关键词 班级心育 班级管理 班级文化

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项目引路:语文跨学科教学实践路径探寻

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作者 陆伟丽 《江苏教育》 2024年第9期42-45,共4页

跨学科教学有利于提升学生的综合能力,帮助其面对复杂多变的世界。教师可以基于“项目引路”的理念开展跨学科教学,通过融合课标内容与学生生活,确立项目化主题;联结教材资源与真实问题,创设生活化情境;链接课内学习与课外实践,设计延... 跨学科教学有利于提升学生的综合能力,帮助其面对复杂多变的世界。教师可以基于“项目引路”的理念开展跨学科教学,通过融合课标内容与学生生活,确立项目化主题;联结教材资源与真实问题,创设生活化情境;链接课内学习与课外实践,设计延展型项目,发展学生的核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 项目引路 跨学科 教学实践

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孩子,让我静静地陪着你

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作者 王燕 《教育视界》 2016年第30期52-52,共1页

与那个孩子的缘分，似乎是注定的。当我还在执教三年级时，因为每周的护导值班区域就在他们班级边，便经常会看到他在地上爬着滚着，好多孩子围着他哈哈大笑，我和他的班主任交流，知道了他是一个让教师头疼的孩子。从不做作业，上课也... 与那个孩子的缘分，似乎是注定的。当我还在执教三年级时，因为每周的护导值班区域就在他们班级边，便经常会看到他在地上爬着滚着，好多孩子围着他哈哈大笑，我和他的班主任交流，知道了他是一个让教师头疼的孩子。从不做作业，上课也不听讲，就这样到学校来混日子，而当时的他，才一年级。出于教师的职业敏感， 展开更多

关键词 孩子 班主任 一年级 教师 学校

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今天 我也毕业

9

作者 王燕 《江苏教育》 2018年第55期74-75,共2页

6月，在一年中总是显得很特别，因为有很多学生要毕业了!而“毕业”，这是一个复杂的词语。对于学生来说，“毕业”意味着某一阶段的学习告一段落，即将迎来新的“征途”；对于教师来说，“毕业”意味着与一群学生的相处告一段落，即将... 6月，在一年中总是显得很特别，因为有很多学生要毕业了!而“毕业”，这是一个复杂的词语。对于学生来说，“毕业”意味着某一阶段的学习告一段落，即将迎来新的“征途”；对于教师来说，“毕业”意味着与一群学生的相处告一段落，即将面对新的“脸庞”。 展开更多

关键词 毕业季 师爱 教育幸福 师生关系

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班主任要成为家校共育的有心人

10

作者 王燕 《江苏教育》 2018年第95期68-69,共2页

家长是孩子的第一任老师。家长的言谈举止、品格德行和气质品位对孩子个性、人格及行为模式的建立起着至关重要的作用,可以这样说,家长的行为习惯常常会决定孩子一生的走向。黎巴嫩诗人纪伯伦说:“如果父母是一张弓,孩子就是搭在弓上的... 家长是孩子的第一任老师。家长的言谈举止、品格德行和气质品位对孩子个性、人格及行为模式的建立起着至关重要的作用,可以这样说,家长的行为习惯常常会决定孩子一生的走向。黎巴嫩诗人纪伯伦说:“如果父母是一张弓,孩子就是搭在弓上的箭。”每个为人父母者都在竭尽所能、绞尽脑汁地书写着自己的家庭教育这篇“鸿篇巨制”。但因为每位家长的家庭教育理念不同,呈现的这篇文章便也是风格迥异。案例让我们看到了家校共育发挥的巨大作用,也让我们看到架设“家校共育之桥”,班主任能做的有很多。 展开更多

关键词 家校共育 教育引导 班主任

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我的眼泪

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作者 王燕 《江苏教育》 2018年第87期75-76,共2页

那是一个令我难忘的日子,因为那是我从教20多年来,第一次也是唯一一次当着学生们的面哭泣.那天,我刚刚出差从外地回来,一心记挂着学生们,顾不上休息便来到了学校.一些眼尖的学生早看到了我,快乐地飞到我身边,问长问短.看到这些熟悉的可... 那是一个令我难忘的日子,因为那是我从教20多年来,第一次也是唯一一次当着学生们的面哭泣.那天,我刚刚出差从外地回来,一心记挂着学生们,顾不上休息便来到了学校.一些眼尖的学生早看到了我,快乐地飞到我身边,问长问短.看到这些熟悉的可爱的面庞,我的心里真是由衷的高兴. 展开更多

关键词 师生冲突 教育反思 班主任

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4P法则:“召唤性学习任务”观察量表的制订 被引量：2

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作者 王燕 《教育视界》 2021年第25期66-69,共4页

"召唤性学习任务",指能吸引学生投入指向核心知识的学习任务,其能唤醒他们的学习主动性以及自主探究、自我成长的意识。判断学生完成"召唤性学习任务"的情况,可以借鉴"4P法则"来制作观察量表:项目,学习... "召唤性学习任务",指能吸引学生投入指向核心知识的学习任务,其能唤醒他们的学习主动性以及自主探究、自我成长的意识。判断学生完成"召唤性学习任务"的情况,可以借鉴"4P法则"来制作观察量表:项目,学习任务聚焦"核心知识";热情,学习任务体现"学习者观";同伴,学习任务注重"合作探究";游戏,学习任务追求"以美启真"。 展开更多

关键词 召唤性学习任务 观察量表 4P法则

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“散聚式”小组:让非课堂学习组织成为班级管理的生力军 被引量：1

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作者 王燕 《教育视界》 2020年第4期32-35,共4页

班级管理最重要的目的之一就是要营造良好的班级学习氛围,构建“散聚式”小组,把非课堂中“散”着的个体“聚”起来,通过组织目标、文化、意识、管理和情感,让成员对小组有认同感和归属感,并在给予小组成员自由发展的基础上,提供发展平... 班级管理最重要的目的之一就是要营造良好的班级学习氛围,构建“散聚式”小组,把非课堂中“散”着的个体“聚”起来,通过组织目标、文化、意识、管理和情感,让成员对小组有认同感和归属感,并在给予小组成员自由发展的基础上,提供发展平台,提升个人能力,使小组逐步发展成聚心、聚力、聚智的小组,呈现最大功效的群体力量,促进学生个人及班级整体的发展,从而进一步提高班级管理的成效。 展开更多

关键词 “散聚式”小组 非课堂学习 班级管理

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学习故事在幼儿园区域活动中的作用探究 被引量：2

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作者 刘丹丹 《成才之路》 2019年第30期70-71,共2页

学习故事指的是以幼儿为中心的一种评价手段,它通过叙事性的表达方法,用故事作为载体去促使教师转变教育方式,让教师能够对教学记录进行观察,弥补幼儿园区域活动的不足,更加全面地观测到幼儿的发展轨迹和历程。文章针对区域活动的特点... 学习故事指的是以幼儿为中心的一种评价手段,它通过叙事性的表达方法,用故事作为载体去促使教师转变教育方式,让教师能够对教学记录进行观察,弥补幼儿园区域活动的不足,更加全面地观测到幼儿的发展轨迹和历程。文章针对区域活动的特点和问题,对学习故事在幼儿园区域活动中的作用进行探究。 展开更多

关键词 学习故事 幼儿园 区域活动 评价

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那些感悟 那些成长

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作者 王燕 《江苏教育》 2018年第14期75-76,共2页

阅读中的青葱岁月追溯我的“阅读生涯”,应该是从初中开始的。那时候,不知道二哥从哪里借来了很多武侠书,有《倚天屠龙记》《多情剑客无情剑》《楚留香》……我便“饥不择食”地读起来,往往天色渐暗我也没有察觉,心驰神往着那个“江湖”... 阅读中的青葱岁月追溯我的“阅读生涯”,应该是从初中开始的。那时候,不知道二哥从哪里借来了很多武侠书,有《倚天屠龙记》《多情剑客无情剑》《楚留香》……我便“饥不择食”地读起来,往往天色渐暗我也没有察觉,心驰神往着那个“江湖”,梦想着自己也能变成一个替天行道的侠客。最终,我并未成为侠女,然而那些文字陪伴我度过的青葱岁月,依然让我感动,善良、正义、公理……从那时起,我知道了自己应该成为一个什么样的人!阅读中的专业成长“让阅读滋养心灵!”这是李希贵老师所著的《为了自由呼吸的教育》一书中的一句话。自从踏上教师岗位后,我便开始阅读一些与教育相关的书籍。 展开更多

关键词 《倚天屠龙记》 感悟 “江湖” 专业成长 教师岗位 阅读 李希贵 教育

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家里多了二宝——幼儿园大班心理辅导课教学设计

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作者 吴丽芳 《江苏教育》 2018年第88期73-75,共3页

随着二孩政策的放开,越来越多的家庭想生二宝.无论年龄多大,大宝在弟弟妹妹出生后一大段时间内都会有心理落差.这时,他们的心理会变得比平时脆弱,如果开导不及时或处理不当,极容易对大宝造成较大的心理伤害.针对这一情况,笔者依托绘本... 随着二孩政策的放开,越来越多的家庭想生二宝.无论年龄多大,大宝在弟弟妹妹出生后一大段时间内都会有心理落差.这时,他们的心理会变得比平时脆弱,如果开导不及时或处理不当,极容易对大宝造成较大的心理伤害.针对这一情况,笔者依托绘本设计了本次心理辅导活动,旨在帮助幼儿大胆表露自己的情绪,学习排忧解虑的方法,体会父母的爱,并愿意与弟弟妹妹共享. 展开更多

关键词 二胎 表露情绪 排忧解虑 幼儿园大班

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4P法则:教师抱团发展的四个向度

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作者 王燕 《教育视界》 2022年第13期63-66,共4页

米切尔·雷斯尼克提出的培养创造力的4P法则与抱团发展理念相契合。基于4P法则,教师抱团发展的实践就是将那些富有热情(passion),能与同伴(Peers)合作,并以游戏(play)精神工作的人组织起来,对他们自己创造的项目(project)进行研究... 米切尔·雷斯尼克提出的培养创造力的4P法则与抱团发展理念相契合。基于4P法则,教师抱团发展的实践就是将那些富有热情(passion),能与同伴(Peers)合作,并以游戏(play)精神工作的人组织起来,对他们自己创造的项目(project)进行研究和实践。学校通过主题阅读和教育写作项目,让教师成长更有宽度;形成共同愿景,激发教师热情,让教师成长更有温度;共同学习、共同成长,提升专业水平,让教师成长更有长度;用游戏的心态面对教育,充满好奇心,想去做、愿意去做,让教师成长更有深度。 展开更多

关键词 4P法则 教师发展 主题阅读 教育写作

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创造性学习螺旋在道德与法治学科中的运用

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作者 严丹凌 《教育界》 2023年第5期56-58,共3页

人需要终身学习,这是现代社会对于人的精神建设的要求,因此,教师在为社会培养人才时,也应分析和贯彻这一理念。而小学阶段的道德与法治教学作为提升学生思想精神的重要途径,更要增强生活性、实践性,逐层递进。螺旋化学习的理念与创造性... 人需要终身学习,这是现代社会对于人的精神建设的要求,因此,教师在为社会培养人才时,也应分析和贯彻这一理念。而小学阶段的道德与法治教学作为提升学生思想精神的重要途径,更要增强生活性、实践性,逐层递进。螺旋化学习的理念与创造性学习螺旋理念不谋而合,教师要通过教学实践,在教学目标、教学内容、教学策略等方面让学生在活动中探究,在活动中发展,从而使学生的道德价值观和判断力得到提升。 展开更多

关键词 道德与法治 创造性 螺旋化

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班级留痕管理促小组成员共成长

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作者 王燕 《江苏教育》 2022年第15期58-61,共4页

班级管理的最高境界是引导学生自我管理、自我教育、主动发展。班级小组管理模式把班级管理“化整为零”,凝聚小组成员的心力,促进共同发展。班级留痕管理通过小组竞争留痕,让学生看到向上的力量;书写故事留痕,让学生看到反思的力量;师... 班级管理的最高境界是引导学生自我管理、自我教育、主动发展。班级小组管理模式把班级管理“化整为零”,凝聚小组成员的心力,促进共同发展。班级留痕管理通过小组竞争留痕,让学生看到向上的力量;书写故事留痕,让学生看到反思的力量;师徒打卡留痕,让学生看到责任的力量;代表领奖留痕,让学生看到激励的力量;整组上课留痕,让学生看到体验的力量。 展开更多

关键词 班级管理 班级小组 自主管理

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小班幼儿分离焦虑及应对策略

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作者 姚希 《江苏教育》 2020年第48期34-35,共2页

对于初入园的小班幼儿而言,幼儿园是一个非常陌生的环境,容易出现分离焦虑等现象,影响其在幼儿园的学习、生活。教师应找准原因,帮助幼儿减少焦虑,获得安全感,并逐步融入幼儿园集体生活。具体的应对策略包括:给予幼儿母爱般的温暖,充分... 对于初入园的小班幼儿而言,幼儿园是一个非常陌生的环境,容易出现分离焦虑等现象,影响其在幼儿园的学习、生活。教师应找准原因,帮助幼儿减少焦虑,获得安全感,并逐步融入幼儿园集体生活。具体的应对策略包括:给予幼儿母爱般的温暖,充分考虑幼儿的需求,帮助幼儿习得基本的生活技能,组织精彩有趣的游戏活动,鼓励家长积极配合。 展开更多

关键词 小班幼儿 分离焦虑 依恋

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