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精心设计活动发展学生语言——小学英语课后活动的优化设计被引量：1: 1; 作者王文洁《教师》 2014年第31期91-91,共1页; 小学英语课后活动是对任务型课文教学的延伸。英语课后活动课是目前课程改革的热门话题之一，受到了广大教师及学生们的欢迎。教师要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的英语学习习惯，发展自主学习的能力和合作... 展开更多; 关键词学生语言小学英语优化设计课后设计活动语言实际运用能力英语学习习惯语言运用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设媒体情境提高学习效能——浅谈运用信息技术提高小学生英语学习效能被引量：1: 2; 作者朱萍《教师》 2016年第3期79-79,共1页; 随着新课改的不断深入实施,信息技术在小学英语教学中越来越受到师生的欢迎。教师运用媒体巧设教学情境,激发学生的自主探究兴趣,促进小学生听说读写等各方面能力的提升,不断展现课堂活力,提高学生英语学习的效能。; 关键词小学英语媒体情境学习效能; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养的小学生数学抽象能力培养——以图形与几何的概念教学为例被引量：4: 3; 作者吴川钢《教师》 2021年第9期42-43,共2页; 小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识。在小学数学课程中,“图形与几何”是最重要的知识板块之一,该板块主要包括图形的认识... 展开更多; 关键词核心素养小学数学抽象能力图形与几何概念教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主体设置情境文本阅读直接对话——浅谈小学语文阅读教学的优化措施: 4; 作者仇梨园《教师》 2014年第36期61-61,共1页; 小学语文阅读教学的优化要在尊重主体学习能力的前提下创设教学情境,通过文本阅读对话来更好地理解全文。本文分析了小学语文阅读教学亟待优化的事实,提出了具体的小学语文阅读教学的优化措施。; 关键词小学语文阅读教学优化; 在线阅读下载PDF 职称材料

无意发现尝试引领有效操作——在主题活动下引领小班幼儿对对称的理解和运用: 5; 作者张晓芳《教师》 2017年第23期75-76,共2页; 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学,形成数学意识。其要求幼儿＂能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣＂。提到数学,大家都会与抽象联系到一... 展开更多; 关键词小班幼儿对称理解运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁: 6; 作者沈春方《教育界》 2021年第26期8-9,共2页; 小学阶段是培养孩子们社会道德素养最关键、最重要的时期。生活是德育教化的沃土,教师应因势利导使用合适的方法与途径加大生活化教学模式的应用,以生活为教化的基石引导学生建立起正确的思想道德观念,并外化为自身的文明的言行举止。... 展开更多; 关键词小学品德与社会生活化教学模式应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用绘本激发学生生成力,提高学生综合阅读能力: 7; 作者柳瑜《教师》 2019年第28期80-81,共2页; 绘本是一种独特的阅读资源,现在的小学英语课堂中,越来越多的教师开始使用绘本,把绘本作为对教材的补充和延伸。绘本可以激发学生的阅读兴趣,让学生投入英语学习中,在深化学生阅读体验的同时,促进其对阅读的理解,提高其综合阅读能力。... 展开更多; 关键词小学英语绘本阅读教学生成力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名精心设计活动发展学生语言——小学英语课后活动的优化设计被引量：1: 1; 作者王文洁; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教师》 2014年第31期91-91,共1页; 文摘小学英语课后活动是对任务型课文教学的延伸。英语课后活动课是目前课程改革的热门话题之一，受到了广大教师及学生们的欢迎。教师要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的英语学习习惯，发展自主学习的能力和合作探究的精神，掌握英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成综合的语言运用能力，把英语学习融入到日常生活中去。教师要创设有效的教学情境，活跃学生思维，发展学生心智和拓展学生的视野，让学生在生活情境中说英语，促进语言实际运用能力的提高。下面就联系笔者的教学实际谈谈如何设计和优化小学课后英语活动。; 关键词学生语言小学英语优化设计课后设计活动语言实际运用能力英语学习习惯语言运用能力; 分类号 G623.503 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设媒体情境提高学习效能——浅谈运用信息技术提高小学生英语学习效能被引量：1: 2; 作者朱萍; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教师》 2016年第3期79-79,共1页; 文摘随着新课改的不断深入实施,信息技术在小学英语教学中越来越受到师生的欢迎。教师运用媒体巧设教学情境,激发学生的自主探究兴趣,促进小学生听说读写等各方面能力的提升,不断展现课堂活力,提高学生英语学习的效能。; 关键词小学英语媒体情境学习效能; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养的小学生数学抽象能力培养——以图形与几何的概念教学为例被引量：4: 3; 作者吴川钢; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教师》 2021年第9期42-43,共2页; 文摘小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识。在小学数学课程中,“图形与几何”是最重要的知识板块之一,该板块主要包括图形的认识、图形的测量、图形的运动等内容,其主要教学目标在于发展学生的几何直观、空间观念及推理能力。图形与几何的概念教学是一个由表及里的过程,这与数学抽象能力的培养路径如出一辙,而最初的抽象是基于直观的,抽象是一种思维过程,是形成概念的必要手段。文章以小学阶段图形与几何的概念教学为例,通过概念的引入、形成、应用和延伸四个过程,探讨培养小学生数学抽象能力的方法,旨在提高学生的抽象素养,促进其全面素质的发展。; 关键词核心素养小学数学抽象能力图形与几何概念教学; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主体设置情境文本阅读直接对话——浅谈小学语文阅读教学的优化措施: 4; 作者仇梨园; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教师》 2014年第36期61-61,共1页; 文摘小学语文阅读教学的优化要在尊重主体学习能力的前提下创设教学情境,通过文本阅读对话来更好地理解全文。本文分析了小学语文阅读教学亟待优化的事实,提出了具体的小学语文阅读教学的优化措施。; 关键词小学语文阅读教学优化; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名无意发现尝试引领有效操作——在主题活动下引领小班幼儿对对称的理解和运用: 5; 作者张晓芳; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学附属幼儿园; 出处《教师》 2017年第23期75-76,共2页; 文摘《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学,形成数学意识。其要求幼儿＂能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣＂。提到数学,大家都会与抽象联系到一起,如何启发幼儿打开思维的闸门,我们在一日生活中,处处渗透与数学有关的知识,让他们在生活中感受数字的乐趣。原先作者认为对称对小班的幼儿来说是难以理解的,可在区域活动中无意发现小班幼儿多次运用简单的对称方式装饰物品。文章从单一材料提供,无意发现初识对称;目标材料提供,初步理解运用对称;多元材料提供,加深理解运用对称三方面进行阐述。; 关键词小班幼儿对称理解运用; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁: 6; 作者沈春方; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教育界》 2021年第26期8-9,共2页; 文摘小学阶段是培养孩子们社会道德素养最关键、最重要的时期。生活是德育教化的沃土,教师应因势利导使用合适的方法与途径加大生活化教学模式的应用,以生活为教化的基石引导学生建立起正确的思想道德观念,并外化为自身的文明的言行举止。生活化教学模式在具体应用的过程中可以将教材内容和学生实际生活相互结合,并设置相应的实践活动,始终与实际生活相勾连,以此达成从教学原点到德育教化远点的飞跃并实现教学的既定目标。; 关键词小学品德与社会生活化教学模式应用; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用绘本激发学生生成力,提高学生综合阅读能力: 7; 作者柳瑜; 机构江苏省苏州市吴中区木渎中心小学; 出处《教师》 2019年第28期80-81,共2页; 文摘绘本是一种独特的阅读资源,现在的小学英语课堂中,越来越多的教师开始使用绘本,把绘本作为对教材的补充和延伸。绘本可以激发学生的阅读兴趣,让学生投入英语学习中,在深化学生阅读体验的同时,促进其对阅读的理解,提高其综合阅读能力。在小学英语教学中,引入英语绘本能达到事半功倍的效果,文章就小学英语中绘本阅读的有效利用和提升学生综合阅读能力的问题进行了探讨。; 关键词小学英语绘本阅读教学生成力; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	精心设计活动发展学生语言——小学英语课后活动的优化设计	王文洁	《教师》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创设媒体情境提高学习效能——浅谈运用信息技术提高小学生英语学习效能	朱萍	《教师》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于核心素养的小学生数学抽象能力培养——以图形与几何的概念教学为例	吴川钢	《教师》	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于主体设置情境文本阅读直接对话——浅谈小学语文阅读教学的优化措施	仇梨园	《教师》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	无意发现尝试引领有效操作——在主题活动下引领小班幼儿对对称的理解和运用	张晓芳	《教师》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	生活化教学模式:从教学原点到德育远点的桥梁	沈春方	《教育界》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	巧用绘本激发学生生成力,提高学生综合阅读能力	柳瑜	《教师》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料