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数字技术支持下的农业生产研学基地空间设计与应用研究——以苏州市吴中区智慧生态教育创新基地为例: 1; 作者杨逸铃朱敬东胡晓琴《建筑与文化》 2024年第11期25-28,共4页; 研学基地空间是研学活动的关键载体。然而,现有研学基地空间普遍存在划分有待完善、教育功能有待强化和资源开发充分度有待提升等问题。为解决这些问题,文章首先梳理了数字技术支持下的研学基地空间的设计原理和基本特征,随后构建了兼... 展开更多; 关键词研学基地空间数字技术农业生产空间设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

在英语课堂中开展协同教学的实践探索: 2; 作者李彤彤邓琦婧《江苏教育》 2025年第1期62-64,69,共4页; 在英语课堂中开展协同教学有利于整合优化教学资源,有利于增进教师团队合作,有利于形成开放共享的教学文化。在组织形式上,协同教学有走班式、混融式、嘉宾式、对接式这几种样态;在操作流程上,要注意科学设计、合理分工、及时反馈;在实... 展开更多; 关键词小学英语阅读教学协同教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师教育科研品质提升的基本策略: 3; 作者钱家荣《江苏教育》 2022年第38期35-37,共3页; 教育科研和教学研究是教师专业发展的必由之路。科研品质不高、科研成果不理想是当下中小学教师教育科研中普遍存在的问题。炼科研初心、正科研品格是提升教师科研品质的必要保证,学科研方法、树科研规范是提升教师科研品质的基本前提... 展开更多; 关键词教育科研品质提升中小学教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三联三驱四结合”高中心理健康教育模式的创建与实施: 4; 作者钱家荣《江苏教育》 2023年第4期78-81,共4页; 针对高中心理健康教育存在的问题,基于心理健康教育“为人生”和课程的整体性理念,构建“三联三驱四结合”心理健康教育模式。该模式经项目校尝试与验证,取得了较好的效果:改变了高中心理健康教育生态,促进了学生心理素质发展,转变了家... 展开更多; 关键词高中心理健康教育“ 三联三驱四结合”模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学“科技+”劳动课程的内涵、价值取向及实施: 5; 作者钱家荣《江苏教育》 2024年第9期65-69,共5页; 小学“科技+”劳动课程是以科学技术学习和科学实践为主要内容,以培养学生科技素养和创造性劳动能力为目标的劳动课程,具有科学性、基础性、阶梯性、实践性、社会性等特点。在这样的课程中,学生在劳动任务中体验和磨炼,在科学探究中思... 展开更多; 关键词劳动教育科学教育 “科技+”劳动课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

探索区域教育科研品质提升的策略被引量：1: 6; 作者钱家荣《江苏教育》 2023年第6期66-67,共2页; 江苏省苏州市吴中区教师发展中心有效指导区域教师进行课题研究,进行三个“控制”,提升课题研究品质;培育区域学术管理队伍,三力“驱动”,提升教育科研队伍素质;发挥教育科研监测作用,以评价的三个“优化”提升区域教育科研管理效用;立... 展开更多; 关键词教育科研评价管理品质提升策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

劳动课程跨学科主题学习的设计要点: 7; 作者钱家荣吴哲程朝阳《江苏教育》 2025年第13期93-94,共2页; 《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“加强课程综合,注重关联”“变革育人方式,突出实践”的要求。就劳动课程而言,可通过跨学科主题学习来达成加强课程融合、突出实践育人的目的。劳动课程跨学科主题学习的有效实施有赖于系统化... 展开更多; 关键词劳动教育跨学科主题学习设计要点; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字技术支持下的农业生产研学基地空间设计与应用研究——以苏州市吴中区智慧生态教育创新基地为例: 1; 作者杨逸铃朱敬东胡晓琴; 机构浙江工业大学教育学院江苏省苏州市吴中区教师发展中心; 出处《建筑与文化》 2024年第11期25-28,共4页; 基金浙江省高等教育学会2020年度高等教育研究课题“大学生在智慧教室创新型学习模式探索”(项目编号:KT2020040) 江苏省“十三五”规划课题“移动物联环境下综合实践活动课程实施的理论和实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/40) 全国教育信息技术研究重点课题“基于移动物联的中小学生综合实践活动设计与研究”(课题编号:162723207)。; 文摘研学基地空间是研学活动的关键载体。然而,现有研学基地空间普遍存在划分有待完善、教育功能有待强化和资源开发充分度有待提升等问题。为解决这些问题,文章首先梳理了数字技术支持下的研学基地空间的设计原理和基本特征,随后构建了兼具融合性、教育性和智能性,包含物理空间、虚拟空间和云端服务系统于一体的农业生产研学基地空间,并介绍了小初高学段的应用案例,最后提出了相应的构建策略,旨在提升研学基地的互动性和学习效果,从而推动研学旅行的创新发展,提升学生的综合素质和实践能力。; 关键词研学基地空间数字技术农业生产空间设计; Keywords educational research base space digital technology agricultural production space design; 分类号 TU244 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在英语课堂中开展协同教学的实践探索: 2; 作者李彤彤邓琦婧; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心南京师范大学附属苏州石湖实验小学; 出处《江苏教育》 2025年第1期62-64,69,共4页; 基金江苏省中小学教学研究第十四期课题“‘一本书专家’:小学英语阅读‘协同教学’创新实践的研究”(2021JY14-L81) 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“勇气‘写+’营:教师‘抱团’成长图谱重构的实践研究”(D/2021/02/190)阶段性研究成果。; 文摘在英语课堂中开展协同教学有利于整合优化教学资源,有利于增进教师团队合作,有利于形成开放共享的教学文化。在组织形式上,协同教学有走班式、混融式、嘉宾式、对接式这几种样态;在操作流程上,要注意科学设计、合理分工、及时反馈;在实践中,要注意协作团队建设、协同主体和时空的多样性以及加强教研助力。; 关键词小学英语阅读教学协同教学; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师教育科研品质提升的基本策略: 3; 作者钱家荣; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心; 出处《江苏教育》 2022年第38期35-37,共3页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“指向立德树人的区域教科研整体改革实践研究”(BHA190120) 苏州市教育科学“十三五”规划2019年度课题“教学、教研、教科、教管四教协进培养高端教育人才的实践创新”(192013647)的阶段性研究成果。; 文摘教育科研和教学研究是教师专业发展的必由之路。科研品质不高、科研成果不理想是当下中小学教师教育科研中普遍存在的问题。炼科研初心、正科研品格是提升教师科研品质的必要保证,学科研方法、树科研规范是提升教师科研品质的基本前提和重中之重,实科研过程、证科研真伪是提升教师科研品质的核心,优科研表达、出科研真果是提升教师科研品质的重要抓手。; 关键词教育科研品质提升中小学教师; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三联三驱四结合”高中心理健康教育模式的创建与实施: 4; 作者钱家荣; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心教育科研室; 出处《江苏教育》 2023年第4期78-81,共4页; 文摘针对高中心理健康教育存在的问题,基于心理健康教育“为人生”和课程的整体性理念,构建“三联三驱四结合”心理健康教育模式。该模式经项目校尝试与验证,取得了较好的效果:改变了高中心理健康教育生态,促进了学生心理素质发展,转变了家长心理健康教育观念,实现了育人质量的全面提升。; 关键词高中心理健康教育“ 三联三驱四结合”模式; 分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学“科技+”劳动课程的内涵、价值取向及实施: 5; 作者钱家荣; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心; 出处《江苏教育》 2024年第9期65-69,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“网络田园:新时代中小学劳动教育的创新实践研究”(D/2021/02/792)阶段性研究成果。; 文摘小学“科技+”劳动课程是以科学技术学习和科学实践为主要内容,以培养学生科技素养和创造性劳动能力为目标的劳动课程,具有科学性、基础性、阶梯性、实践性、社会性等特点。在这样的课程中,学生在劳动任务中体验和磨炼,在科学探究中思考和创新,能发展劳动情感、创新意识,提高解决问题的能力,养成科学劳动的良好习惯。; 关键词劳动教育科学教育 “科技+”劳动课程; 分类号 G622.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探索区域教育科研品质提升的策略被引量：1: 6; 作者钱家荣; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心教科研室; 出处《江苏教育》 2023年第6期66-67,共2页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“指向立德树人的区域教科研整体改革实践研究”(BHA190120)的阶段性研究成果。; 文摘江苏省苏州市吴中区教师发展中心有效指导区域教师进行课题研究,进行三个“控制”,提升课题研究品质;培育区域学术管理队伍,三力“驱动”,提升教育科研队伍素质;发挥教育科研监测作用,以评价的三个“优化”提升区域教育科研管理效用;立足区域教育科研管理转型,实现三个“转向”,提升区域教育科研管理品质。; 关键词教育科研评价管理品质提升策略; 分类号 G463 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名劳动课程跨学科主题学习的设计要点: 7; 作者钱家荣吴哲程朝阳; 机构江苏省苏州市吴中区教师发展中心劳动教育研究所; 出处《江苏教育》 2025年第13期93-94,共2页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“网络田园:新时代中小学劳动教育的创新实践研究”(D/2021/02/792)阶段性研究成果。; 文摘《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“加强课程综合,注重关联”“变革育人方式,突出实践”的要求。就劳动课程而言,可通过跨学科主题学习来达成加强课程融合、突出实践育人的目的。劳动课程跨学科主题学习的有效实施有赖于系统化、结构化的设计,涉及主题选择、目标制定、任务设计及评价等环节。下文,笔者结合四年级劳动课程跨学科主题学习活动“蛋趣横生”进行具体阐述。; 关键词劳动教育跨学科主题学习设计要点; 分类号 G40-015 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数字技术支持下的农业生产研学基地空间设计与应用研究——以苏州市吴中区智慧生态教育创新基地为例	杨逸铃朱敬东胡晓琴	《建筑与文化》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	在英语课堂中开展协同教学的实践探索	李彤彤邓琦婧	《江苏教育》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教师教育科研品质提升的基本策略	钱家荣	《江苏教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“三联三驱四结合”高中心理健康教育模式的创建与实施	钱家荣	《江苏教育》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学“科技+”劳动课程的内涵、价值取向及实施	钱家荣	《江苏教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	探索区域教育科研品质提升的策略	钱家荣	《江苏教育》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	劳动课程跨学科主题学习的设计要点	钱家荣吴哲程朝阳	《江苏教育》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料